【摘 要】
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新媒体、自媒体的兴起与繁荣给当代大学生的阅读与写作带来诸多便利的同时,也带来许多负面影响;高职教育的开放性、社会性以及高职学生特有的心理特质使高职学生更易受外在环
【基金项目】
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广东省高职院校教育教学改革项目“高职院校学分制管理模式及其运行机制的研究与实践”(201401187)
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新媒体、自媒体的兴起与繁荣给当代大学生的阅读与写作带来诸多便利的同时,也带来许多负面影响;高职教育的开放性、社会性以及高职学生特有的心理特质使高职学生更易受外在环境的影响。与此同时,随着高等教育的转型,高职学生的构成趋于多元化、大众化,其阅读与写作意识、能力呈现较大差异,进一步加剧了新媒体时代高职学生阅读与写作面临的危机。美国、加拿大通识教育的理念,对阅读与写作的重视,以及课程设置、管理方式、教学模式等对我国高职学生阅读与写作意识和能力的培养,有一定借鉴意义。
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