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课堂上的问题可以激发学生的头脑风暴.没有问题,学生不会去深入思考.设置问题,是描绘化学课堂中的寻宝图,诱发学生的求知欲,不仅有利于学生学好本节课的知识,更有利于带活学生的思维.成功的问题,不是教师为了活跃课堂气氛而随意提出的几个简单的问题,而是带有技巧性的,经过深思熟虑和反复推敲后,给学生留下的追寻知识宝藏的线索.