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组织学生深入钻研教材，读出教材的本意和新意，用新的视角把书本知识内化为自己的能力；组织学生参与探究，半收半放，跳出传统与预设，走进学生的思维空间，真正实现学生对数学认识的螺旋式上升，大大提高学习的效率。
浅谈初中数学课堂教学设计的新视角
【摘 要】
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组织学生深入钻研教材，读出教材的本意和新意，用新的视角把书本知识内化为自己的能力；组织学生参与探究，半收半放，跳出传统与预设，走进学生的思维空间，真正实现学生对数学认识的螺旋
【机 构】
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江苏省海门市东洲中学
【出 处】
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初中生世界
【发表日期】
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2014年8期
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