【摘 要】
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1 问题的提出rn所谓物理思维就是物理学中的科学思维,是具有意识的人脑对客观物理事物的本质属性、内部规律及物理事物间联系和相互关系的间接概括和能动反映.物理课堂教学中
【机 构】
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安徽省合肥市庐江县龙桥镇初级中学 231551
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1 问题的提出rn所谓物理思维就是物理学中的科学思维,是具有意识的人脑对客观物理事物的本质属性、内部规律及物理事物间联系和相互关系的间接概括和能动反映.物理课堂教学中,学生经常是即学就会,即过就忘,动笔就错,究其原因有二:一是由于学生的思维受限.建构主义学习理论认为,知识无法通过传授获得,学生必须利用周围的资源进行内化而构建起来.学生在课堂学习的知识属于浅层研究.二是教学内容无法与学生的知识储备相匹配.在缺乏自身的情感投入和严密的思维历程情况下,无法让学习真正发生,在新知识的接受中经常出现“答案的生成过程”滞后于“答案的出现时刻”的被动学习.
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