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小学语文阅读教学在整个小学语文教学中占有极其重要的地位，它足培养学生听说读写能力的重要途径。这些能力的培养是通过一篇篇课文来完成的。语文教师都非常重视阅读教学，总是精心设计每篇课文的授课过程。但许多教师认为导语、范读、小结在40分钟的课堂教学中最多占几分钟，无足轻重，不太重视。笔者认为这虽足细节，但的确不可忽视。