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【摘要】随着中国经济的快速发展，中国英语教育即将登上国际舞台，但课内教学资源已经不能满足教学发展的需要。本文通过对校内课外教学资源和校外课外教学资源的利用，希望通过整合课外教学资源，让课外教学资源成为英语教学的重要组成部分与教学环节。
【关键词】课外资源；校外资源；校内资源
“山中方一日，人间已千年。”社会发展速度日新月异，英语课堂教学要与国际接轨，也要不断进步。如今我们对课堂内的教学资源的开发和利用已经比较成熟。但英语是一门实践性很强的学科，课内教学资源无论多精彩也是纸上谈兵，坐而论道，达不到英语用于实践的目的。因此，我们要借助于课外教学资源。然而，笔者从网上和书籍上搜索一遍，发现我们对课外教学资源的研究非常缺乏，因此，笔者认为对英语的课外教学资源的研究迫在眉睫。
首先让我们先参考一下我们附近的一个成功的个案。一个在本土长大的四岁多的中国儿童，面对着显示屏另一边的是一个在国外长大的外籍儿童，两个小孩用英语进行无障碍交流。那他是如何做到的呢？原来，四岁幼儿的老师是外教，全天用英语教学。除此之外，老师精心设计了许多实践性活动，让儿童灵活使用英语进行交际。因为交际的需要，他必须在实践中不断犯错和纠正。如老师会把书本上的童话故事编成童话剧，老师跟小朋友们一起排练，排练好的话剧会在学校的舞台上，在人民会堂的舞台等各种舞台演出。老师还会定期组织学生到邮局、警察局、汽车站等进行实地参观，学生会向外教老师提出他们疑惑的问题，老师给学生解答。他们还会举办各种军训营，学生在老师的指导下，自己独立完成训练等。
以上案例让我们深思一个问题，我们高中英语课堂教学为什么培养出的学生的英语水平还不如四岁的幼儿园孩子呢？归结到底，有限的课内教学资源远远不够，但是我们对课外教学资源的开发和利用还不够充分。那到底我们有哪些课外的教学资源可以开发呢？在一些发达的西方国家，他们对课外的教学资源的研究已经相当成熟，我们可以借鉴于他们的经验，根据国家的需要适当调整。
在美国课堂教学都是教一些简单的知识，学生主要的知识都是从课外获得的。让我们一起了解一下美国高中生的课外活动吧。在美国高中生的课外活动分成两种，一种是校内的课外活动，如橄榄球俱乐部、游泳俱乐部等俱乐部，学校的运动场、游泳池等设施在星期六、星期日全天开放。还有各种学术性团体，如话剧社、摄影社、写作社、辩论社等学术团体。每年每个团体的会员都有几次的机会参加各种比赛，公开表演，校级比赛，州级选拔赛，全国比赛，甚至国家级的比赛。活动的经费来源于学生的勤工俭学，如帮助邻居洗车、剪草坪、遛小狗、派报纸等，社员们把收入作为社团活动的经费。另一个是校外的课外教学资源，有图书馆、博物馆、动物园、天文馆美术馆都是全日免费向中学生开放的，除此之外，还有各种的夏令营，野外求生的训练营等，学生还可以到自己喜欢的企业里当实习生，如喜欢音乐的学生可以参加乐队到处表演，喜欢法律的同学可以到律师所里当助手等等。
面对这么多的课外教学资源，我们应该如何选择呢？以下让我们一起分享一下这些教学资源吧。
一、适当利用微信朋友圈分享资源
学生“三点一线”的生活，导致于他们知识结构严重失衡，知识的单一性严重影响了我们的英语教学质量。因此，必须为学生提供一个他们愿意接受的平台来弥补这个不足。笔者发现学生的微信朋友圈分享就不错，因为我们的学生和家长都来自于不同的文化背景，都有不同的经历。学校可以正确引导学生和家长分享自己的和朋友的经历。如学生参加水族馆、博物馆、或者去旅游的经历，又或者家长一个朋友的游国经验，把这些经验录制成为微视频，分享到朋友圈里。学生犹如亲身感受这些经历，丰富学生的知识，弥补学生经验不足。
二、多挖掘校外的实践性教学资源，让学生体验生活
英语课外体验性教学资源有许多，有职场实践性教学资源。如，学生可以去人才市场面试英语的相关专业，学生还可以尝试当一个外国朋友的导游，阿里巴巴的创始人马云也是通过这种体验式教学资源练习自己的英语口语。学生也可以向英语报刊投稿，还可以尝试参加英语的电视节目。美国就有许多的学生参加电视台的脱口秀，学生还可以参加校外的英文训练营。现在有许多的学校与国外教学机构合办夏令营、冬令营。学生与外国的小朋友一起生活、一起学习、一起克服困难。在这期间，老师放手给学生，让学生完全融入别国的环境中，学生为了交际和生活的需要不断训练和纠正自己的英语口语，达到实现交际的目的。除此之外，还可以鼓励学生参加各种英语比赛，如英语演讲比赛、话剧比赛等比赛。
三、充分开发校内的课外教学资源
校内的可利用教学资源也是丰富多彩。如学校图书馆，如今许多学校图书馆形同虚设，图书品种少，图书过于陈旧。上课许多相关的知识准备，学生要通过查阅资料才能获得，虽然互联网发达，信息量多，同样误导学生的信息也大量存在。高质量的专业英语的书籍就可以弥补互联网的不足之处。因此，学校图书馆必须有足够多的英语的书籍给学生参考。
现在许多学校都已经有自己的报刊和网页，但英文的报刊和网页甚少见，因此，我们可以在学校成立英文报社，每個同学通过校园的网上平台进行投稿和分享自己的见闻。报社的同学根据稿件的质量，选择优秀的稿件刊发供师生阅读。学校可以尝试设立英语周和英语日。在英语周或英语日，学生和老师所有的交际都必须用英语进行交流。在英语周或英语日，学校举办丰富多彩的文艺活动，如英语唱歌比赛、小品和话剧比赛、时装表演、英语书法比赛和展览等竞赛。
总而言之，我们要致力于挖掘英语课外的教学资源，实现“1 1>2”的目标，希望在将来的教学中发掘更多的课外教学资源。让学生的学习不拘泥于课堂，课外活动更精彩。
【关键词】课外资源；校外资源；校内资源
“山中方一日，人间已千年。”社会发展速度日新月异，英语课堂教学要与国际接轨，也要不断进步。如今我们对课堂内的教学资源的开发和利用已经比较成熟。但英语是一门实践性很强的学科，课内教学资源无论多精彩也是纸上谈兵，坐而论道，达不到英语用于实践的目的。因此，我们要借助于课外教学资源。然而，笔者从网上和书籍上搜索一遍，发现我们对课外教学资源的研究非常缺乏，因此，笔者认为对英语的课外教学资源的研究迫在眉睫。
首先让我们先参考一下我们附近的一个成功的个案。一个在本土长大的四岁多的中国儿童，面对着显示屏另一边的是一个在国外长大的外籍儿童，两个小孩用英语进行无障碍交流。那他是如何做到的呢？原来，四岁幼儿的老师是外教，全天用英语教学。除此之外，老师精心设计了许多实践性活动，让儿童灵活使用英语进行交际。因为交际的需要，他必须在实践中不断犯错和纠正。如老师会把书本上的童话故事编成童话剧，老师跟小朋友们一起排练，排练好的话剧会在学校的舞台上，在人民会堂的舞台等各种舞台演出。老师还会定期组织学生到邮局、警察局、汽车站等进行实地参观，学生会向外教老师提出他们疑惑的问题，老师给学生解答。他们还会举办各种军训营，学生在老师的指导下，自己独立完成训练等。
以上案例让我们深思一个问题，我们高中英语课堂教学为什么培养出的学生的英语水平还不如四岁的幼儿园孩子呢？归结到底，有限的课内教学资源远远不够，但是我们对课外教学资源的开发和利用还不够充分。那到底我们有哪些课外的教学资源可以开发呢？在一些发达的西方国家，他们对课外的教学资源的研究已经相当成熟，我们可以借鉴于他们的经验，根据国家的需要适当调整。
在美国课堂教学都是教一些简单的知识，学生主要的知识都是从课外获得的。让我们一起了解一下美国高中生的课外活动吧。在美国高中生的课外活动分成两种，一种是校内的课外活动，如橄榄球俱乐部、游泳俱乐部等俱乐部，学校的运动场、游泳池等设施在星期六、星期日全天开放。还有各种学术性团体，如话剧社、摄影社、写作社、辩论社等学术团体。每年每个团体的会员都有几次的机会参加各种比赛，公开表演，校级比赛，州级选拔赛，全国比赛，甚至国家级的比赛。活动的经费来源于学生的勤工俭学，如帮助邻居洗车、剪草坪、遛小狗、派报纸等，社员们把收入作为社团活动的经费。另一个是校外的课外教学资源，有图书馆、博物馆、动物园、天文馆美术馆都是全日免费向中学生开放的，除此之外，还有各种的夏令营，野外求生的训练营等，学生还可以到自己喜欢的企业里当实习生，如喜欢音乐的学生可以参加乐队到处表演，喜欢法律的同学可以到律师所里当助手等等。
面对这么多的课外教学资源，我们应该如何选择呢？以下让我们一起分享一下这些教学资源吧。
一、适当利用微信朋友圈分享资源
学生“三点一线”的生活，导致于他们知识结构严重失衡，知识的单一性严重影响了我们的英语教学质量。因此，必须为学生提供一个他们愿意接受的平台来弥补这个不足。笔者发现学生的微信朋友圈分享就不错，因为我们的学生和家长都来自于不同的文化背景，都有不同的经历。学校可以正确引导学生和家长分享自己的和朋友的经历。如学生参加水族馆、博物馆、或者去旅游的经历，又或者家长一个朋友的游国经验，把这些经验录制成为微视频，分享到朋友圈里。学生犹如亲身感受这些经历，丰富学生的知识，弥补学生经验不足。
二、多挖掘校外的实践性教学资源，让学生体验生活
英语课外体验性教学资源有许多，有职场实践性教学资源。如，学生可以去人才市场面试英语的相关专业，学生还可以尝试当一个外国朋友的导游，阿里巴巴的创始人马云也是通过这种体验式教学资源练习自己的英语口语。学生也可以向英语报刊投稿，还可以尝试参加英语的电视节目。美国就有许多的学生参加电视台的脱口秀，学生还可以参加校外的英文训练营。现在有许多的学校与国外教学机构合办夏令营、冬令营。学生与外国的小朋友一起生活、一起学习、一起克服困难。在这期间，老师放手给学生，让学生完全融入别国的环境中，学生为了交际和生活的需要不断训练和纠正自己的英语口语，达到实现交际的目的。除此之外，还可以鼓励学生参加各种英语比赛，如英语演讲比赛、话剧比赛等比赛。
三、充分开发校内的课外教学资源
校内的可利用教学资源也是丰富多彩。如学校图书馆，如今许多学校图书馆形同虚设，图书品种少，图书过于陈旧。上课许多相关的知识准备，学生要通过查阅资料才能获得，虽然互联网发达，信息量多，同样误导学生的信息也大量存在。高质量的专业英语的书籍就可以弥补互联网的不足之处。因此，学校图书馆必须有足够多的英语的书籍给学生参考。
现在许多学校都已经有自己的报刊和网页，但英文的报刊和网页甚少见，因此，我们可以在学校成立英文报社，每個同学通过校园的网上平台进行投稿和分享自己的见闻。报社的同学根据稿件的质量，选择优秀的稿件刊发供师生阅读。学校可以尝试设立英语周和英语日。在英语周或英语日，学生和老师所有的交际都必须用英语进行交流。在英语周或英语日，学校举办丰富多彩的文艺活动，如英语唱歌比赛、小品和话剧比赛、时装表演、英语书法比赛和展览等竞赛。
总而言之，我们要致力于挖掘英语课外的教学资源，实现“1 1>2”的目标，希望在将来的教学中发掘更多的课外教学资源。让学生的学习不拘泥于课堂，课外活动更精彩。