【摘 要】
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教学中学生的差异是客观存在的。如何面对学习水平参差不齐的学生,促使全体学生获得良好发展,落实素质教育目标,这是当前学校课堂教学改革面临的一个突出课题。我于2002年下
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教学中学生的差异是客观存在的。如何面对学习水平参差不齐的学生,促使全体学生获得良好发展,落实素质教育目标,这是当前学校课堂教学改革面临的一个突出课题。我于2002年下半年起开始尝试分层递进教学,从以下几方面探索在学生学习能力显著差异的班里如何提高教学质量,落实素质教育。
Differences in teaching students is an objective reality. How to deal with students with different levels of learning, to promote the good development of all students, and to implement the goal of quality education, is a prominent issue facing the current classroom teaching reform in schools. In the second half of 2002, I started to try to get into teaching step by step. From the following aspects, I explored how to improve teaching quality and implement quality education in classes with significant differences in students’ learning abilities.
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