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摘 要：初中数学教学是初中教育中的一大模块，做好数学教学工作是我们每一个初中数学老师都应该需要重视的问题。怎样才能更好地进行初中数学教学这一工作呢？我们总结出了一系列适合老师们进行教学的方法，对于目前初中教学的现状有着很好指导的意义。
关键词：初中数学 学法 分析研究 课程改革
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（c）-0073-01
回忆新课改之后数学课堂教学实践教学，我们明显可以感觉到学生们学习数学十分地困难。作为老师的我们同样也感到十分地疑惑，为什么所教授的知识学生不能够理解。学生们也感到特别的痛苦，为什么数学会这么地难学。其实导致这种情况的原因有很多种，包括了社会问题、学校的教育问题、家庭的教育问题、学生自身的问题等等，要想将这些问题从根本上解决，就得从老师开始做起。
1 对新课改教材的特点进行分析
经过对新课改教材的特点进行分析后，得出以下几点结论：
（1）教材中有着许多从实际的生活中抽象出的问题，它不仅可以加强数学学习的实用性与趣味性，还提高了对学生理解能力的要求，这无疑需要我们的学生有一些生活的经验与理解阅读的能力。（2）教材上面的数学知识讲解的比较少，但是实际的学习中问题就比较多，十分不利于学生们学习。（3）学习内容中的例题对应配套的练习题比较少，从而使学生学习中，对其具有针对性的练习题，变得越来越少。
2 初中生的数学能力分析
初中生数学学习中很突出的问题是平时学习的习惯不怎么好，思维的深度不够。主要表现为怕吃苦，偷懒，不喜欢动脑。学习态度不积极，与老师同学之间没有进行学习上的交流。
3 在数学学习中要讲方法，抓重点
上面的问题一直给我们的数学教学工作带来了困扰，这些问题没有得到解决的话，不仅学生们的数学成绩不会有所提高，整体素质同样也不会有所提高。怎样通过数学课堂培养学生们解决问题与思考问题的能力，才能够让学生们的综合能力得到提高呢？经过长期的实践与探索，我们总结出一些比较好操作的数学教学的方法，这些方法得到了学生们的认可，十分好用而且易于掌握。让学生们的成绩有一个大幅度的提高。
（1）翻译法。
翻译法主要是用在方程与不等式代数方面的学习，学习数学十分重要的就是要学会使用数学语言来表达问题，就是说将文字性东西用数或者式来表示。我们怎样运用这种方法呢，举个例子来说。
例1，甲乙两个商店都进了若干台洗衣机，如果甲店拨12台洗衣机给乙店。那么，两店洗衣机的数量就一样，如果乙店拨12台洗衣机给甲店，那么甲店洗衣机比乙店的洗衣机5倍还要多6台。问：甲乙两店分别进了洗衣机一共多少台？
分析：设甲店进了X台洗衣机，乙店进了Y台洗衣机。我们就可以列出相关的方程组。学生们通常遇到了应用题往往就抓不到量和量之间的关系，从而导致不能够将方程列出来。如何让学生们准确地抓出关系，关键就是要把文字信息“翻译”为数学语言，我们以本题作为例子用以下方式进行分析。
文字信息转换为数学语言：
甲 乙 X Y
如果甲店拨12台洗衣机给乙店：
X-12 Y+12
那么两店的洗衣机数量一样多：
X-12=Y+12
如果乙店拨12台洗衣机给甲店：
X+12＝5（Y-12）+6
从而我们可以列出相关的方程组：
X-12＝Y+12X+12＝5（Y－12）+6
例2，幼儿园将新购入的一批玩具分给我们的小朋友，如果每一个人分3件，那么還剩下59件；如果每一个人分5件，那么有一个小朋友就只能分到不足4件的玩具。由上，我们可以得出这一批玩具一共有多少件？
文字信息 数学语言
人数 X
如果每一个人分３件，剩下59件 3X+59
如果每一个人分5件，有一个小朋友分到的 3X+59－5（X-1）
有一个小朋友分到了玩具 3X+59－5（X-1）>0（或者>=1）
不足4件 3X+59－5（X—1）<4
我们可以列出不等式组
3X+59-5（X-1）>0 3X+59—5（X—1）<4
通过上面两个例题分析，我们看出断句翻译分析法数学能力弱的学生容易掌握。在经过了少量练习之后运用得就很自在，我们可以看出学生对于翻译法的反应比较好。
（2）记口诀法。
这一种方法用在分解因式与公式枯燥知识学习的过程中，我们将枯燥难记的数学方法变成比较通俗易记的口诀与顺口溜，这样不仅很有趣还容易让学生们接受。在不知不觉当中我们的学生就将知识掌握得到位。
（3）三步阅读法。
三步阅读法主要用在文字量多的题目的分析中，要想解决数学难题首先就得把题意读懂，接着再选择适当的数学模型来进行求解。一般来说，对学生数学能力进行考察的题目文字量十分地多，我们就拿读懂题意来说，如果学生们都感觉十分困难，那么就更谈不上求解了。而三步阅读法就可以帮助我们的学生进行分析，阅读，并将量和量的关系找出来。
（4）破案法。
这一种方法适合用在几何题目分析方面，学生们的观察能力、分析能力与逻辑推理的能力都和这一种方法有着密不可分的关系。进行逻辑推理是以事物间关系作为基础的，同样地，这种方法对于提高学生们的思维逻辑能力起着十分重要的作用。
作为中学生，不光要在平时的课堂中认真地听讲还要在日常生活中做到勤于思考与善于观察分析。我们进行数学教学的目的不仅仅是让我们的学生能够将书本上的知识学懂，最重要的还是通过数学这一课程让学生们通过科学的方法与手段去解决问题，从而达到可以提高学生们的逻辑能力的目标。
初中数学作为初中教学中的一大模块，它对于整个初中的教学工作都有着十分重要的意义。所以，做好初中数学教学的工作势在必行。我们要以最切合学生实际情况的教学方法来进行初中数学的教学工作，通过对当下学生们的数学水平分析来制定出一套更符合当代中学生数学教学的方案。通过翻译法、记口诀法、三步阅读法和破案法来进行数学的教学工作，力求学生们通过这三种教学的方法，可以让自己的数学水平有一个大幅度的提高。
参考文献
[1] 刘超.初中数学教法与学法探讨[J].山东师范大学学报：自然科学版，2010，25（z2）：56-59.
[2] 王红霞.浅谈新课标下初中数学教法与学法的同步转变[J].都市家教（下半月），2012（2）：194.
[3] 王悦忠.浅谈新课标下初中数学教法与学法的同步转变[J].东方青年·教师，2011（11）：211-212.
关键词：初中数学 学法 分析研究 课程改革
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（c）-0073-01
回忆新课改之后数学课堂教学实践教学，我们明显可以感觉到学生们学习数学十分地困难。作为老师的我们同样也感到十分地疑惑，为什么所教授的知识学生不能够理解。学生们也感到特别的痛苦，为什么数学会这么地难学。其实导致这种情况的原因有很多种，包括了社会问题、学校的教育问题、家庭的教育问题、学生自身的问题等等，要想将这些问题从根本上解决，就得从老师开始做起。
1 对新课改教材的特点进行分析
经过对新课改教材的特点进行分析后，得出以下几点结论：
（1）教材中有着许多从实际的生活中抽象出的问题，它不仅可以加强数学学习的实用性与趣味性，还提高了对学生理解能力的要求，这无疑需要我们的学生有一些生活的经验与理解阅读的能力。（2）教材上面的数学知识讲解的比较少，但是实际的学习中问题就比较多，十分不利于学生们学习。（3）学习内容中的例题对应配套的练习题比较少，从而使学生学习中，对其具有针对性的练习题，变得越来越少。
2 初中生的数学能力分析
初中生数学学习中很突出的问题是平时学习的习惯不怎么好，思维的深度不够。主要表现为怕吃苦，偷懒，不喜欢动脑。学习态度不积极，与老师同学之间没有进行学习上的交流。
3 在数学学习中要讲方法，抓重点
上面的问题一直给我们的数学教学工作带来了困扰，这些问题没有得到解决的话，不仅学生们的数学成绩不会有所提高，整体素质同样也不会有所提高。怎样通过数学课堂培养学生们解决问题与思考问题的能力，才能够让学生们的综合能力得到提高呢？经过长期的实践与探索，我们总结出一些比较好操作的数学教学的方法，这些方法得到了学生们的认可，十分好用而且易于掌握。让学生们的成绩有一个大幅度的提高。
（1）翻译法。
翻译法主要是用在方程与不等式代数方面的学习，学习数学十分重要的就是要学会使用数学语言来表达问题，就是说将文字性东西用数或者式来表示。我们怎样运用这种方法呢，举个例子来说。
例1，甲乙两个商店都进了若干台洗衣机，如果甲店拨12台洗衣机给乙店。那么，两店洗衣机的数量就一样，如果乙店拨12台洗衣机给甲店，那么甲店洗衣机比乙店的洗衣机5倍还要多6台。问：甲乙两店分别进了洗衣机一共多少台？
分析：设甲店进了X台洗衣机，乙店进了Y台洗衣机。我们就可以列出相关的方程组。学生们通常遇到了应用题往往就抓不到量和量之间的关系，从而导致不能够将方程列出来。如何让学生们准确地抓出关系，关键就是要把文字信息“翻译”为数学语言，我们以本题作为例子用以下方式进行分析。
文字信息转换为数学语言：
甲 乙 X Y
如果甲店拨12台洗衣机给乙店：
X-12 Y+12
那么两店的洗衣机数量一样多：
X-12=Y+12
如果乙店拨12台洗衣机给甲店：
X+12＝5（Y-12）+6
从而我们可以列出相关的方程组：
X-12＝Y+12X+12＝5（Y－12）+6
例2，幼儿园将新购入的一批玩具分给我们的小朋友，如果每一个人分3件，那么還剩下59件；如果每一个人分5件，那么有一个小朋友就只能分到不足4件的玩具。由上，我们可以得出这一批玩具一共有多少件？
文字信息 数学语言
人数 X
如果每一个人分３件，剩下59件 3X+59
如果每一个人分5件，有一个小朋友分到的 3X+59－5（X-1）
有一个小朋友分到了玩具 3X+59－5（X-1）>0（或者>=1）
不足4件 3X+59－5（X—1）<4
我们可以列出不等式组
3X+59-5（X-1）>0 3X+59—5（X—1）<4
通过上面两个例题分析，我们看出断句翻译分析法数学能力弱的学生容易掌握。在经过了少量练习之后运用得就很自在，我们可以看出学生对于翻译法的反应比较好。
（2）记口诀法。
这一种方法用在分解因式与公式枯燥知识学习的过程中，我们将枯燥难记的数学方法变成比较通俗易记的口诀与顺口溜，这样不仅很有趣还容易让学生们接受。在不知不觉当中我们的学生就将知识掌握得到位。
（3）三步阅读法。
三步阅读法主要用在文字量多的题目的分析中，要想解决数学难题首先就得把题意读懂，接着再选择适当的数学模型来进行求解。一般来说，对学生数学能力进行考察的题目文字量十分地多，我们就拿读懂题意来说，如果学生们都感觉十分困难，那么就更谈不上求解了。而三步阅读法就可以帮助我们的学生进行分析，阅读，并将量和量的关系找出来。
（4）破案法。
这一种方法适合用在几何题目分析方面，学生们的观察能力、分析能力与逻辑推理的能力都和这一种方法有着密不可分的关系。进行逻辑推理是以事物间关系作为基础的，同样地，这种方法对于提高学生们的思维逻辑能力起着十分重要的作用。
作为中学生，不光要在平时的课堂中认真地听讲还要在日常生活中做到勤于思考与善于观察分析。我们进行数学教学的目的不仅仅是让我们的学生能够将书本上的知识学懂，最重要的还是通过数学这一课程让学生们通过科学的方法与手段去解决问题，从而达到可以提高学生们的逻辑能力的目标。
初中数学作为初中教学中的一大模块，它对于整个初中的教学工作都有着十分重要的意义。所以，做好初中数学教学的工作势在必行。我们要以最切合学生实际情况的教学方法来进行初中数学的教学工作，通过对当下学生们的数学水平分析来制定出一套更符合当代中学生数学教学的方案。通过翻译法、记口诀法、三步阅读法和破案法来进行数学的教学工作，力求学生们通过这三种教学的方法，可以让自己的数学水平有一个大幅度的提高。
参考文献
[1] 刘超.初中数学教法与学法探讨[J].山东师范大学学报：自然科学版，2010，25（z2）：56-59.
[2] 王红霞.浅谈新课标下初中数学教法与学法的同步转变[J].都市家教（下半月），2012（2）：194.
[3] 王悦忠.浅谈新课标下初中数学教法与学法的同步转变[J].东方青年·教师，2011（11）：211-212.