【摘 要】
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以输出假说为指导,围绕听力内容设计的“听说”和“听写”等输出活动能让学生更好地处理口头语篇。语言输出活动能真实地反映出学生的听力理解能力,输出练习则能提高学生的语
【出 处】
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牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)
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以输出假说为指导,围绕听力内容设计的“听说”和“听写”等输出活动能让学生更好地处理口头语篇。语言输出活动能真实地反映出学生的听力理解能力,输出练习则能提高学生的语言应用能力。语言测试中应加入更多的语言输出活动,从而起到积极的反拨作用。
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