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【摘 要】 目的：探讨肠道寄生虫病的综合干预控制方法，控制肠道寄生虫病的感染率。方法：在芒市勐戛镇抽取的一所幼儿园（89人）和一所小学（147人），将纳入的学生随机分成观察组和对照组，观察组的学生均接受驱虫、改造环境和健康知识教育的综合干预方法，而对照组使用单纯的驱虫方法。结果：观察组经综合干预后的小学生的蛔虫感染率要比对照组的学生的蛔虫感染率下降10%，而观察组中的幼兒园小朋友蛔虫感染率要比对照组的小朋友蛔虫感染率下降12%。结论：对肠道寄生虫病，实行综合干预控制方法，可以有效控制肠道寄生虫病，值得被临床推广。
【关键词】 肠道 寄生虫 综合干预 控制
钩虫、鞭虫和蛔虫等都属于肠道寄生虫病，这种病症在我国农村儿童群体中的发病率最高，尤其是蛔虫最为严重[1]。肠道寄生虫病的并发症状和感染都对我国儿童的身体发育和营养产生了极大的影响。之前治疗此病症的方法，只要是通过驱虫，但是儿童的心智尚未成熟，自控能力较差，会有很多不卫生的行为以及周围的生活环境不良，就会出现反复感染的情况[2]。本次研究使用的综合控制方法，即使用健康知识教育、驱虫和改造环境相结合的方式。
1 资料与方法
1.1 一般资料
本次选取芒市勐戛镇的一所幼儿园（89人）和一所小学（147人），其中女100名，男136名。本次研究选取的小学中，其中有50名一年级学生，30名二年级学生，20名三年级学生，20名四年级学生，27名五年级学生。
1.2 方法
本次研究通过调查分析将这些学生分成了对照组（干预后）和观察组（干预前），两组在观察项目中无明显差异，具有统计学意义，P>0.05。在对照组中使用健康知识教育、驱虫和改造环境相结合的综合干预方法，其中健康教育包含了发放传单、卡片、班会、墙报、召开家长会、命题作文等。通过班级检查、个人自我检查和家长检查相结合来进行个人行为监督。而对照组使用单纯的驱虫。
1.3 资料搜集
本次研究中使用的粪检都是通过乡卫生院和县级防疫站中的专业检验人员使用加藤厚层涂抹的方式进行检查。
1.4 统计学方法
采用SPSS18.0系统软件统计分析资料；计量资料用t进行检验，P<0.05表示有统计学意义。
2 结果
2.1 通过对观察组的幼儿园小朋友进行询问和连续观察，我们发现观察组的小朋友的饭前不洗手、玩泥沙、把玩具放在嘴里等情况大大减少，而对照组的学生有的情况有些减少，但是有些甚至出现了大幅度增加。进行的卫生行为主要有便后洗手、每周修建指甲、每天更换内裤、生吃瓜果削皮等的对照组的学生逐渐增多，而观察组的甚至出现减少的额情况。现场检查干预查看小朋友的指缝干净、指甲长短适中、手干净等的情况，观察组的学生增多，而对照组的减少。两组比较有统计学意义，P<0.05，干预前后幼儿小朋友的行为和症状（详见表1）
2.2 通过对观察组的学生进行健康教育干预，观察小学生的卫生知识的变化，如表2。两组之间有差异，具有统计学意义，p<0.05。
2.3 通过对观察组的学生进行改造生活环境干预，观察他们的相关症状表现，如表3。两组之间有差异，具有统计学意义，p<0.05。
2.4 干预前后幼儿、小学生寄生虫病感染率的变化，如表4。观察组的小学生和幼儿园小朋友经过了一年的干预措施，感染蛔虫和钩虫的情况有明显的提高。
3 讨论
综上所述，从本次对儿童的寄生虫病的研究调查中，我们可以发现，不论是学龄儿童还是学前儿童的感染率都比较高，就有可能给他们带来肛门周围瘙痒和腹痛等状况，影响儿童的身体健康成长。因此，要加强学校的健康教育，提高学生对此病症的认识，纠正学生的感染寄生虫病的不卫生行为，并结合有关的卫生保健改变住所的环境，减少寄生虫的感染率。另外，还要使用多样的干预手段，包括了教育手段，例如课堂教育，在给学生普及教育时，也要注意给家长和教师普及教育。真正的把规范学生行为和教育结合在一起，有效的控制儿童的寄生虫病的感染，促进学生的健康成长。
参考文献
[1]冯建革，张博.徐州市丰县中小学生肠道寄生虫感染情况调查[J].临床合理用药杂志，2010，03（18）：52-53.
[2]黄焕新.对青少年肠道寄生虫病的监测与防治效果[J].当代医药论丛，2014，（7）：186-187.
【关键词】 肠道 寄生虫 综合干预 控制
钩虫、鞭虫和蛔虫等都属于肠道寄生虫病，这种病症在我国农村儿童群体中的发病率最高，尤其是蛔虫最为严重[1]。肠道寄生虫病的并发症状和感染都对我国儿童的身体发育和营养产生了极大的影响。之前治疗此病症的方法，只要是通过驱虫，但是儿童的心智尚未成熟，自控能力较差，会有很多不卫生的行为以及周围的生活环境不良，就会出现反复感染的情况[2]。本次研究使用的综合控制方法，即使用健康知识教育、驱虫和改造环境相结合的方式。
1 资料与方法
1.1 一般资料
本次选取芒市勐戛镇的一所幼儿园（89人）和一所小学（147人），其中女100名，男136名。本次研究选取的小学中，其中有50名一年级学生，30名二年级学生，20名三年级学生，20名四年级学生，27名五年级学生。
1.2 方法
本次研究通过调查分析将这些学生分成了对照组（干预后）和观察组（干预前），两组在观察项目中无明显差异，具有统计学意义，P>0.05。在对照组中使用健康知识教育、驱虫和改造环境相结合的综合干预方法，其中健康教育包含了发放传单、卡片、班会、墙报、召开家长会、命题作文等。通过班级检查、个人自我检查和家长检查相结合来进行个人行为监督。而对照组使用单纯的驱虫。
1.3 资料搜集
本次研究中使用的粪检都是通过乡卫生院和县级防疫站中的专业检验人员使用加藤厚层涂抹的方式进行检查。
1.4 统计学方法
采用SPSS18.0系统软件统计分析资料；计量资料用t进行检验，P<0.05表示有统计学意义。
2 结果
2.1 通过对观察组的幼儿园小朋友进行询问和连续观察，我们发现观察组的小朋友的饭前不洗手、玩泥沙、把玩具放在嘴里等情况大大减少，而对照组的学生有的情况有些减少，但是有些甚至出现了大幅度增加。进行的卫生行为主要有便后洗手、每周修建指甲、每天更换内裤、生吃瓜果削皮等的对照组的学生逐渐增多，而观察组的甚至出现减少的额情况。现场检查干预查看小朋友的指缝干净、指甲长短适中、手干净等的情况，观察组的学生增多，而对照组的减少。两组比较有统计学意义，P<0.05，干预前后幼儿小朋友的行为和症状（详见表1）
2.2 通过对观察组的学生进行健康教育干预，观察小学生的卫生知识的变化，如表2。两组之间有差异，具有统计学意义，p<0.05。
2.3 通过对观察组的学生进行改造生活环境干预，观察他们的相关症状表现，如表3。两组之间有差异，具有统计学意义，p<0.05。
2.4 干预前后幼儿、小学生寄生虫病感染率的变化，如表4。观察组的小学生和幼儿园小朋友经过了一年的干预措施，感染蛔虫和钩虫的情况有明显的提高。
3 讨论
综上所述，从本次对儿童的寄生虫病的研究调查中，我们可以发现，不论是学龄儿童还是学前儿童的感染率都比较高，就有可能给他们带来肛门周围瘙痒和腹痛等状况，影响儿童的身体健康成长。因此，要加强学校的健康教育，提高学生对此病症的认识，纠正学生的感染寄生虫病的不卫生行为，并结合有关的卫生保健改变住所的环境，减少寄生虫的感染率。另外，还要使用多样的干预手段，包括了教育手段，例如课堂教育，在给学生普及教育时，也要注意给家长和教师普及教育。真正的把规范学生行为和教育结合在一起，有效的控制儿童的寄生虫病的感染，促进学生的健康成长。
参考文献
[1]冯建革，张博.徐州市丰县中小学生肠道寄生虫感染情况调查[J].临床合理用药杂志，2010，03（18）：52-53.
[2]黄焕新.对青少年肠道寄生虫病的监测与防治效果[J].当代医药论丛，2014，（7）：186-187.