【摘 要】
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长期以来作文教学处于两难的境地:学生写了不少作文却难见长进,教师费尽心机地教却难见成效。究其原因,主要是教学过程中没有深入分析研究学生的心理需求,忽视了学的规律与教
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长期以来作文教学处于两难的境地:学生写了不少作文却难见长进,教师费尽心机地教却难见成效。究其原因,主要是教学过程中没有深入分析研究学生的心理需求,忽视了学的规律与教的规律,由此而导致了作文教学的低效率
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