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数学潜能生在数学学习上仍有很大潜力可挖。这项研究通过对辽东学院师范学院数学专业学生的学习状况进行调查，从中选取部分数学优秀生和数学潜能生，并借助灰色系统理论，得出影响学生学习效果的相关因素关联度大小的排列顺序，进而得出数学潜能生形成的主要原因在于学习兴趣、学习动机的缺乏和学习方法的不当；非智力因素的影响超过智力因素；智力因素、高考成绩对其影响不显著。