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作者简介：范英波，女，1980年参加工作，中共党员，依兰县第三小学超高级语文教师，1995年毕业于依兰县师范学校 1998年毕业于黑龙江省电视大学中文系，所撰写的论文多次获国家级、省、市级优秀论文奖，曾被评为“全国百佳小学语文教师”“黑龙江省优秀教师”“哈尔滨市三级功勋教师”“省、市、县级语文骨干教师”“市级科研骨干教师”多年连续获县级“记功”奖。
【关键词】：启发 激发 促进 动手动脑 视动协调
汉字为中华民族保存了无比丰富的文化遗产，继承和发展汉字的书写艺术，是我们每个人民教师义不容辞的职责。因此，要教会学生认真地写好汉字，这也是小学写字教学的目的之一。而且对小学生进行科学的写字训练，能够发展学生的智力，培养其动手、动脑、视动协调的能力。我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“学生初学写字要注意督促，从早把底子打好，是事办功倍的法门。老师可以少为学生写字操心，而学生一开始就养成写字的习惯，也将终身受用不尽。”所以，作为一名教师，要以高度的责任心，教会学生写好汉字。下面谈一下自己在低年级写字教学中几点做法：
一、培养写字兴趣
“兴趣是最好的老师。”低年级小学生活泼、好动、求知欲强，形象思维占主导地们模仿性强。在教学中，为了激发学生的写字兴趣，我分这么几步走：
（一）启发。我首先给学生讲明汉字是中华民族祖先在漫长的生活和斗争中创造的，继承和发展汉字的书写艺术，是我们每个炎黄子孙义不容辞的责任。讲我国的书法艺术在世界上享有很高声誉，使学生明白了写好汉字的意义。
（二）激发。“榜样的力量是无穷的。”给学生讲大书法家的练字的故事，让学生懂得：要想写一手漂亮的汉字，就要下古人那种“墨染池中水”的功夫。
（三）促进。教学时示范写好每一个汉字，这一点非常重要通过近二十年的教学实践，我深深体会到重视书写的老师，他所教出来的学生大都写一手好字，正应验了叶老所说的话：“将使学生终身受用不尽。”让学生经常观摩书法字帖，每当这时，学生们便会个个兴超盎然，跃跃欲试，都想争当一个小小书法家。
学生的写字兴趣激发起来了，那么，怎样训练学生写好汉字呢？这是这样做的：
二、注意写字姿势
执笔方法正确与否关第到书写效果，要想写好字，必须有一个正确的写字姿势，这包括坐的姿势：身子要正，胸离书本一尺。还包括执笔的姿势：这也是写好字的关键，因为低年级小学生写字，握笔爱握笑尖处，这样就使手中的笔运用起来不够自如。教学时，我总是反复强调握笔要离笔尖一寸，并逐一检查，真正做到读书写字的：“三个一”，这样做，不但为写好字创造了条件，而且也保护了学生的视力。对个别学生写字姿势不正确的要重点指导，直到养成良好的习惯为止。
三、注意字的间架结构
间架是指字的各部分比例大小，结构是指字的笔画组成规律。写字，如同盖房子一样，如果想盖好这幢房子，门窗的大小和位置安排的合适，否则不影响房子的美观；同理，一个字间架结构安排的是否正确，也直接关系到字写的好与不好。因此，在教学法中应特别注意让学生观察好要写的字的间架结构。例如：每当教学生写字时都让学生仔细观察好上下结构的字，左右结构的字在田字格中所占的比例，强调左中右结构的字不要写的太宽，上中下结构的字不要写的太长，独体字不要写的太窄。并强调偏旁部首更要写好。这样做既培养了学生的观察能力，又为写好每个字创造了先决条件。学生对每个字的间架结构做到了心中有数，对写字也充满了信心。写字的效果也就更好了。
四、注意运笔技巧
要想让学生把字写的刚劲有力，必须教会学生运笔，否则，写出来的字就会呆板无力，不能给人以强劲之感。所以，要教给学生运笔技巧。在教学中我铣 让学生把汉字的基本笔画练好，对点、横、竖、撇、捺、横折、竖钩等的运笔技巧多示范、多指导，让学生多练习、多体会。有的学生为练好这些基本笔画竟用完了十几个本子。经过一、两年的努力，我教出来的学生几乎人人都能写一手漂亮的汉字，有的学生还在书法比赛中多次获奖，为此，得到社会及家长的好评。
总之，教师在教学中要指导学生写字方法，让学生牢记笔顺规则，认真完成老师布置的每一次作业，激发学生的写字兴趣。培养学生写字能力，养成良好的写字习惯，作为一名人民教师，不能只教会学生把汉字写对就完成任务了，而应以高度的责任心，教会学生写好汉字。这是对学生的一生负责，也可以说是对中华民族负责。只要我们持之以恒，坚持不懈，就能收到可喜的效果，更会使我国的书法人才层出不穷。
【关键词】：启发 激发 促进 动手动脑 视动协调
汉字为中华民族保存了无比丰富的文化遗产，继承和发展汉字的书写艺术，是我们每个人民教师义不容辞的职责。因此，要教会学生认真地写好汉字，这也是小学写字教学的目的之一。而且对小学生进行科学的写字训练，能够发展学生的智力，培养其动手、动脑、视动协调的能力。我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“学生初学写字要注意督促，从早把底子打好，是事办功倍的法门。老师可以少为学生写字操心，而学生一开始就养成写字的习惯，也将终身受用不尽。”所以，作为一名教师，要以高度的责任心，教会学生写好汉字。下面谈一下自己在低年级写字教学中几点做法：
一、培养写字兴趣
“兴趣是最好的老师。”低年级小学生活泼、好动、求知欲强，形象思维占主导地们模仿性强。在教学中，为了激发学生的写字兴趣，我分这么几步走：
（一）启发。我首先给学生讲明汉字是中华民族祖先在漫长的生活和斗争中创造的，继承和发展汉字的书写艺术，是我们每个炎黄子孙义不容辞的责任。讲我国的书法艺术在世界上享有很高声誉，使学生明白了写好汉字的意义。
（二）激发。“榜样的力量是无穷的。”给学生讲大书法家的练字的故事，让学生懂得：要想写一手漂亮的汉字，就要下古人那种“墨染池中水”的功夫。
（三）促进。教学时示范写好每一个汉字，这一点非常重要通过近二十年的教学实践，我深深体会到重视书写的老师，他所教出来的学生大都写一手好字，正应验了叶老所说的话：“将使学生终身受用不尽。”让学生经常观摩书法字帖，每当这时，学生们便会个个兴超盎然，跃跃欲试，都想争当一个小小书法家。
学生的写字兴趣激发起来了，那么，怎样训练学生写好汉字呢？这是这样做的：
二、注意写字姿势
执笔方法正确与否关第到书写效果，要想写好字，必须有一个正确的写字姿势，这包括坐的姿势：身子要正，胸离书本一尺。还包括执笔的姿势：这也是写好字的关键，因为低年级小学生写字，握笔爱握笑尖处，这样就使手中的笔运用起来不够自如。教学时，我总是反复强调握笔要离笔尖一寸，并逐一检查，真正做到读书写字的：“三个一”，这样做，不但为写好字创造了条件，而且也保护了学生的视力。对个别学生写字姿势不正确的要重点指导，直到养成良好的习惯为止。
三、注意字的间架结构
间架是指字的各部分比例大小，结构是指字的笔画组成规律。写字，如同盖房子一样，如果想盖好这幢房子，门窗的大小和位置安排的合适，否则不影响房子的美观；同理，一个字间架结构安排的是否正确，也直接关系到字写的好与不好。因此，在教学法中应特别注意让学生观察好要写的字的间架结构。例如：每当教学生写字时都让学生仔细观察好上下结构的字，左右结构的字在田字格中所占的比例，强调左中右结构的字不要写的太宽，上中下结构的字不要写的太长，独体字不要写的太窄。并强调偏旁部首更要写好。这样做既培养了学生的观察能力，又为写好每个字创造了先决条件。学生对每个字的间架结构做到了心中有数，对写字也充满了信心。写字的效果也就更好了。
四、注意运笔技巧
要想让学生把字写的刚劲有力，必须教会学生运笔，否则，写出来的字就会呆板无力，不能给人以强劲之感。所以，要教给学生运笔技巧。在教学中我铣 让学生把汉字的基本笔画练好，对点、横、竖、撇、捺、横折、竖钩等的运笔技巧多示范、多指导，让学生多练习、多体会。有的学生为练好这些基本笔画竟用完了十几个本子。经过一、两年的努力，我教出来的学生几乎人人都能写一手漂亮的汉字，有的学生还在书法比赛中多次获奖，为此，得到社会及家长的好评。
总之，教师在教学中要指导学生写字方法，让学生牢记笔顺规则，认真完成老师布置的每一次作业，激发学生的写字兴趣。培养学生写字能力，养成良好的写字习惯，作为一名人民教师，不能只教会学生把汉字写对就完成任务了，而应以高度的责任心，教会学生写好汉字。这是对学生的一生负责，也可以说是对中华民族负责。只要我们持之以恒，坚持不懈，就能收到可喜的效果，更会使我国的书法人才层出不穷。