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本文运用教学实验、问卷调查及课堂观察等方法考察CBI（Content—Based Instruction）教学理念在大学英语四级后课堂教学中的效果反馈。实验结果显示：1）与传统教学模式相比，CBI教学模式能有效促进英语总体水平的提高，尤其可显著提高听力、完型填空及翻译各分项的考试成绩；2）在提升学习兴趣、改进学习态度和满足学生需求方面，CBI教学模式也具有较明显的优势。