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基于核心素养培养的农村小学语文阅读教学策略探索,教师要发挥主导作用,对教学制约因素展开梳理分析,为学生准备丰富阅读内容、布设阅读情境、组织阅读活动,帮助学生顺利获取阅读信息,并在不断感知体验中实现认知内化。
基于核心素养的农村阅读教学策略探索
【摘 要】
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基于核心素养培养的农村小学语文阅读教学策略探索,教师要发挥主导作用,对教学制约因素展开梳理分析,为学生准备丰富阅读内容、布设阅读情境、组织阅读活动,帮助学生顺利获取
【机 构】
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福建省南平市浦城县光明中心小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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南平市“十三五”中小学（幼儿园）学科带头人培养对象教育科研课题《指向核心素养的农村小学阅读教学的有效策略》部分成果
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