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教师把“字词串讲”变为“自读质疑,学生合作”,无论是教学课内文言文也好,还是训练学生自读课外文言文也好,都着重迁移和发散性思维的培养,充分利用文言文整合,比较阅读的方法,提高语文文言文教学的课堂效果.
谈激发学生学习文言文的有效途径
【摘 要】
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教师把“字词串讲”变为“自读质疑,学生合作”,无论是教学课内文言文也好,还是训练学生自读课外文言文也好,都着重迁移和发散性思维的培养,充分利用文言文整合,比较阅读的方
【机 构】
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河北省唐山市迁安市第三初级中学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2017年31期
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