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摘要：新课改以后，虽然学习的课程都简单化了，但是对于有些学生来说理解起来还存在一定的困难，尤其是高中物理，可能是很多人的噩梦.而生活化教学在在高中物理教学中的运用，增加了课堂的趣味性，使学生体会到学习物理的快乐.
关键词：生活化教学 高中物理教学
在传统的高中物理教学中，学生被动学习物理，感到物理知识难以理解，而生活化教学在高中物理教学中的运用，激发了学生学习物理的兴趣，加深了学生对物理知识的理解.因此，高中物理生活化教学具有重要意义.
一、高中物理生活化教学的内涵
传统的高中物理教学，受到应试教育的影响，脱离了学生的实际生活，使学生无法利用所学知识解释生活中发生的物理现象.而高中物理生活化教学是指，有针对性地选择生活中出现的物理现象，应用多种技术进行科学的解释，创设出能激发学生问题意识和探究欲望的教学环境和教学氛围.生活化教学是我国教育界的一个重要性的进步.开展高中物理生活化教学，不仅能帮助学生理解和掌握物理知识，还能提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，从而使学生对生活充满信心.
二、高中物理生活化教学的意义与作用
1.降低物理教学的难度.物理涉及的内容是非常广泛的，与人们的生活息息相关.生活中的很多现象，都可以用物理知识去解释.在物理课堂中，受到教学方法和教学实际的限制，学生即使知道原因，却无法用语言表达出来.高中物理生活化教学，降低了教学难度，给了学生更多自主学习的时间，培養了学生独立思考的能力，使学生对物理更感兴趣，提高了学生的物理水平.
2.提高学生学习的积极性.在高中物理生活化教学中，课本知识与实际现象相结合，营造生动活泼的课堂学习氛围，提高学生学习的积极性，帮助学生理解所学知识，培养学生的创造力和想象力.在学习过程中，学生动手实践，不断提高能力.
3.培养学生的创新能力.生活是最好的老师.可能教师讲解无数遍的知识，有的学生不见得理解，但是如果把他放在生活中，他就会慢慢摸索，慢慢理解.在环境的潜移默化的影响下，学生会学到更多知识，并且自己学到的知识印象最深刻.因此，教师要让学生独立思考，培养学生的创新能力.
4.促进师生互动.在传统的教学中，教师和学生之间都没有机会沟通、交流.久而久之，教师会失去学生的信任，学生在课堂上不好好学习.在高中物理生活化教学中，教师有更多的机会和学生交流.学生有了不理解的问题，可以问老师和同学；有了新的发现，学生也会及进和老师沟通，并验证他的发现的真实性.
三、高中物理生活化教学的现状
1.物理教学资源不统一.虽然高中物理教学生活化了，但是从众多的教学资料中找到最适合学生学习的内容是非常不容易的.教学资料的选择，还是教师说了算，作为主体的学生，根本就没有话语权.学生正处叛逆期，对于老师的批评教育会产生叛逆性的心理，导致他们不能专心学习.
2.物理教学模式比较单一.教师的教学模式永远只有一种.如果让我们每天面对一件事，总会产生厌烦，何况是学生.在教学过程中，教师的主要目的就是高考，而学生就是为了学习而学习，高考的压力也会分散学生的注意力.
四、高中物理生活化教学建议
1.教师要做好材料的研究工作.教材是教师的法宝，也是学生必学的知识.材料的好与坏，精与俗，影响着学生的思维和能力.因此，在教学过程中，要落实教师为主导，学生为主体的教学模式，让学生独立思考，并在生活中提出问题，做出假设，并解决问题.在学生自主学习的过程中，教师要注意补充一些生活化知识.
2.教师要提高自身素质.教师要转变教学观念，接受新课改背景下物理生活化教学方式，认识到物理探究教学的重要性.教师要不断学习新的理念，给学生带去新的科学知识和思想，利用探究式教学，活跃物理教学课堂气氛.有了好的课堂气氛，学生就会积极参与到物理教学中，学到更多知识，提高学习能力.
总之，在高中物理生活化教学中，对于学生遇到的学习问题，教师要引导学生自己找到解决问题的方法，提高学生的学习积极性和主动性，培养学生的创新能力.
参考文献
何小莉.用物理的眼光看世界——高中物理生活化教学浅谈[J].考试周刊，2013（31）.
林志伟.浅谈实现高中物理生活化教学的有效措施[J].大东方，2015（11）.
关键词：生活化教学 高中物理教学
在传统的高中物理教学中，学生被动学习物理，感到物理知识难以理解，而生活化教学在高中物理教学中的运用，激发了学生学习物理的兴趣，加深了学生对物理知识的理解.因此，高中物理生活化教学具有重要意义.
一、高中物理生活化教学的内涵
传统的高中物理教学，受到应试教育的影响，脱离了学生的实际生活，使学生无法利用所学知识解释生活中发生的物理现象.而高中物理生活化教学是指，有针对性地选择生活中出现的物理现象，应用多种技术进行科学的解释，创设出能激发学生问题意识和探究欲望的教学环境和教学氛围.生活化教学是我国教育界的一个重要性的进步.开展高中物理生活化教学，不仅能帮助学生理解和掌握物理知识，还能提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，从而使学生对生活充满信心.
二、高中物理生活化教学的意义与作用
1.降低物理教学的难度.物理涉及的内容是非常广泛的，与人们的生活息息相关.生活中的很多现象，都可以用物理知识去解释.在物理课堂中，受到教学方法和教学实际的限制，学生即使知道原因，却无法用语言表达出来.高中物理生活化教学，降低了教学难度，给了学生更多自主学习的时间，培養了学生独立思考的能力，使学生对物理更感兴趣，提高了学生的物理水平.
2.提高学生学习的积极性.在高中物理生活化教学中，课本知识与实际现象相结合，营造生动活泼的课堂学习氛围，提高学生学习的积极性，帮助学生理解所学知识，培养学生的创造力和想象力.在学习过程中，学生动手实践，不断提高能力.
3.培养学生的创新能力.生活是最好的老师.可能教师讲解无数遍的知识，有的学生不见得理解，但是如果把他放在生活中，他就会慢慢摸索，慢慢理解.在环境的潜移默化的影响下，学生会学到更多知识，并且自己学到的知识印象最深刻.因此，教师要让学生独立思考，培养学生的创新能力.
4.促进师生互动.在传统的教学中，教师和学生之间都没有机会沟通、交流.久而久之，教师会失去学生的信任，学生在课堂上不好好学习.在高中物理生活化教学中，教师有更多的机会和学生交流.学生有了不理解的问题，可以问老师和同学；有了新的发现，学生也会及进和老师沟通，并验证他的发现的真实性.
三、高中物理生活化教学的现状
1.物理教学资源不统一.虽然高中物理教学生活化了，但是从众多的教学资料中找到最适合学生学习的内容是非常不容易的.教学资料的选择，还是教师说了算，作为主体的学生，根本就没有话语权.学生正处叛逆期，对于老师的批评教育会产生叛逆性的心理，导致他们不能专心学习.
2.物理教学模式比较单一.教师的教学模式永远只有一种.如果让我们每天面对一件事，总会产生厌烦，何况是学生.在教学过程中，教师的主要目的就是高考，而学生就是为了学习而学习，高考的压力也会分散学生的注意力.
四、高中物理生活化教学建议
1.教师要做好材料的研究工作.教材是教师的法宝，也是学生必学的知识.材料的好与坏，精与俗，影响着学生的思维和能力.因此，在教学过程中，要落实教师为主导，学生为主体的教学模式，让学生独立思考，并在生活中提出问题，做出假设，并解决问题.在学生自主学习的过程中，教师要注意补充一些生活化知识.
2.教师要提高自身素质.教师要转变教学观念，接受新课改背景下物理生活化教学方式，认识到物理探究教学的重要性.教师要不断学习新的理念，给学生带去新的科学知识和思想，利用探究式教学，活跃物理教学课堂气氛.有了好的课堂气氛，学生就会积极参与到物理教学中，学到更多知识，提高学习能力.
总之，在高中物理生活化教学中，对于学生遇到的学习问题，教师要引导学生自己找到解决问题的方法，提高学生的学习积极性和主动性，培养学生的创新能力.
参考文献
何小莉.用物理的眼光看世界——高中物理生活化教学浅谈[J].考试周刊，2013（31）.
林志伟.浅谈实现高中物理生活化教学的有效措施[J].大东方，2015（11）.