【摘 要】
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有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与,而参与的程度与学生学习时的情感因素密切相关,如学习数学的动机、成功的数学体验、成就感、自信心等。为此,通过数学学习使学生
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有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与,而参与的程度与学生学习时的情感因素密切相关,如学习数学的动机、成功的数学体验、成就感、自信心等。为此,通过数学学习使学生获得自信和更多的成功感,已成为各国数学目标极为关注的方面。
Effective mathematical learning comes from students ’participation in mathematical activities. The degree of participation is closely related to the emotional factors of students’ learning, such as motivation to learn mathematics, successful mathematical experience, sense of accomplishment, self-confidence and so on. To this end, making students acquire self-confidence and more sense of success through mathematics learning has become a subject of great concern to math objectives in various countries.
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