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概念重建模式在小学科学教学中的有效应用，对教学质量的提升方面具有良好的促进作用。小学科学教学中概念重建的运用实践，要求参与过程应带有目的性，注重促进探究能力的提升，要进行交流模式的构建，注重对学习内容的拓展。通过概念重建模式在小学科学中的应用，能够帮助学生的知识实现优化和升级，使错误的知识得到改善，新的知识结构得以构建，对促尊小学世学课掌教学质量和效率的提升具有非常重大的现实意义。