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摘要：要让研究性阅读“活”起来，教师需在“氛围情境营造”、“阶段目标设立”、“研读策略指导”下功夫研究。只有这样，学生才能调动起真切的情感体验，对课文进行生命情感和心灵的投注，将自我融入课文之中，进而悟得文本的真义。也只有这样，语文课堂才能焕发出生命的活力。
浅析小学语文研究性阅读教学
【摘 要】
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摘要：要让研究性阅读“活”起来，教师需在“氛围情境营造”、“阶段目标设立”、“研读策略指导”下功夫研究。只有这样，学生才能调动起真切的情感体验，对课文进行生命情感和心灵
【机 构】
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河北省安国市西伏落学区
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2012年23期
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