【摘 要】
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<正>从单篇到单元再到模块,是以阅读为主线的语文课程观的演变,是不同时代语文回应社会之需的课程文化革命。追溯历史,单篇教学经千年风雨,仍是中小学语文教学的主要形态;单
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<正>从单篇到单元再到模块,是以阅读为主线的语文课程观的演变,是不同时代语文回应社会之需的课程文化革命。追溯历史,单篇教学经千年风雨,仍是中小学语文教学的主要形态;单元教学自1920年由梁启超引入中国,历百年沉浮,虽已成为教科书的编辑体例,但因理解的差异及对单元教学的研究不足,成了寄存于教科书
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