【摘 要】
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临床护理教学是护理教育的重要组成部分,其质量直接影响护生未来的职业素质和临床能力,甚至影响一名护生的职业生涯规划和发展[1]。因此,在临床护理教学质量的好坏对护生学习
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临床护理教学是护理教育的重要组成部分,其质量直接影响护生未来的职业素质和临床能力,甚至影响一名护生的职业生涯规划和发展[1]。因此,在临床护理教学质量的好坏对护生学习成效的影响极为重要。有文献报道,临床带教老师由于工作繁忙,护生学习的大部分时间被机械性操作占据,无法真正将理论与实际相联系,进行规范的学习[2]。因此,基于科室实际,笔者亦在不断探究临床护理教学模式,持续改进护生带教质量。2017年9月起,解放军909医院骨科启用护生递进带教模式,收效满意,现介绍如下。
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