【摘 要】
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学分制是学校为实现教育培养目标以学分来衡量学生学习分量和成效的教学制度，充分展示了其灵活选项、主动适应、自主决策的亮点。适应当今教育办学主体多元化、教育服务客体多
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学分制是学校为实现教育培养目标以学分来衡量学生学习分量和成效的教学制度，充分展示了其灵活选项、主动适应、自主决策的亮点。适应当今教育办学主体多元化、教育服务客体多元化和教育运行载体多元化的趋势。全国职业学校积极进行了学分制探索与实践。我校在贵州省中等职业学校中率先提出了实行弹性学制和学分制的方案，2001年获得贵阳市市级教育科学研究课题立项，同年在中职护理和助产专业试行。在试行过程中所面临的最大难点是选课制。现就选课制实施过程中的经验和问题进行探讨。
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