【摘 要】
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安徽铜都中学和杜郎口中学的小组合作学习的成功,着实让人羡慕,可是照搬过来,效果并不理想。探求一种不同的小组学习评价模式,让学生不仅学会知识,更应该学会学习的方法成为
【机 构】
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吉林省安图县安林中学,吉林省安图县亮兵镇中学,
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安徽铜都中学和杜郎口中学的小组合作学习的成功,着实让人羡慕,可是照搬过来,效果并不理想。探求一种不同的小组学习评价模式,让学生不仅学会知识,更应该学会学习的方法成为我的梦想,让学生在没有老师督促的情况下,也知道怎样去获取知识。怎样摸索出合适的英语小组学习评价模式,提高学习英语的兴趣,拓展教学资源,提高英语学习质量呢?经过一段时间的研究和实践,我校确定了“英语小组快乐合作学习形成性评价”模式,取得了很好的效果。
The successful cooperation between Anhui Tongdu Middle School and Du Langkou High School really envied people. However, the effect of copying is not satisfactory. To explore a different group learning evaluation model, so that students not only learn knowledge, but should learn to learn methods to become my dream, so that students without the teacher's case, but also know how to obtain knowledge. How to explore a suitable English group learning evaluation model to improve the interest in learning English, to expand teaching resources and improve the quality of English learning? After a period of research and practice, our school identified the “formation of the English group happy cooperative learning evaluation ”Model, achieved good results.
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