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2017～2019年高考语文《考试大纲》明确加大了对考生逻辑推理能力的考查，直接体现在写作部分就是要求“推理想象有独到之处”。富有创造性的想象和描述，就是作文的一种独到之处。推理，只有抛弃人云亦云，才会有“独到”;独到，是根植现实而又有所超越，因而它不是违反生活逻辑的“瞎说”或荒诞无厘头。因此，考生在高考作文时，尽可能在推理想象等方面多下功夫，并能表现出一定的创新性，要有大胆的推理并能展开丰富的想象。
从平时作文训练的角度来说，做到“推理想象有独到之处”，落到实处，就是要求考生在行文过程中，通过推理和想象，对问题和社会生活现象提出自己的看法和独到的见解，做到有态度、有思想。
技法点拨
“推理想象有独到之处”，是指写作中思维过程的创新，这要求考生对材料进行正面、侧面、反面等不同角度的分析思考，在已知条件相同或相近的情况下，使最后的结论跟正常推理不同，但又合乎情理。在审题立意的过程中，可围绕题旨积极展开发散性思维，思维的触角既可从宏观上伸向大千世界、古今中外，也可从微观上挖掘出题旨内涵的不同侧面与不同层面。无论采用何种文体，考生都需要掌握以下几点：
1.把握特定身份
2019全国卷Ⅰ“请结合材料内容，面向本校（统称‘复兴中学’）同学写一篇演讲稿”，身份定位是学生;2019全国卷Ⅱ作文题“青春接棒，强国有我”提供了五个特定写作情境，“切合身份，贴合背景”要求考生结合特定历史背景，以特定身份、特定文体完成写作任务……这些都要求考生以特定的身份设身处地地展开想象和思考，可以从身份、性别、立场、思想水平等方面去考虑。
2.注意受众对象
2018年全国卷Ⅰ作文题的受众对象是2035年的18岁少年;2019年全国卷Ⅰ作文题的受众对象是“复兴中学”的同学;2019年全国卷Ⅱ作文题提供的五个特定场景，要求考生区分不同的受众对象，同样是写信，第二个情景的对象是亲人，第三个情景的对象是同学，对象不同，写作内容也就有明显的差异。写作时，受众的身份、文化程度、年龄、性别等都要考虑在内，否则会影响考生的推理想象是否符合逻辑。
3.分清特定情景
说话要注意场合，写作文时也应注意分清情景。因为有些题目有明显的情景限制，升旗仪式、纪念庆典，演播室、学校礼堂、文化广场等，这就要求考生思考在当时情景下，人物的心理感受、环境的变化、周围的氛围等，进而通过想象联想再现或再造一个特定情景。
4.善用推理思维
教材必修四“梳理探究”部分的《逻辑与语文学习》一文讲到了常见的推理类型，生活中，考生常听到横向思维、逆向思维、形象思维等。由于现实生活中的一些事理有许多相似之处，根据这一特点，有考生运用类比的方式进行推理，从而阐发出新的哲理，创造出新的形象;有的考生运用“逆向思维”，反弹琵琶出新意……考生平时要有意地把这些推理思维运用到写作中去，形成自己独有的写作风格。但要注意的是，作文题目有明显的情感倾向时，“逆向思维”就不符合命题者的命题意图了。
文题呈现
阅读下面的文字，按要求作文。
2月22日，在2019年意大利羽毛球青少年公开赛男双比赛中，中国组合关梓聪、蒋振邦仅耗时12分钟，就以两个21：1的悬殊比分战胜对手。为了照顾对方的感受，中国组合在两局比赛中都有放水让分，没有让对手吞零蛋，留有面子，但还是有网友认为“演戏让分”不好，没有体育精神。
但是在2019年的奥地利羽毛球挑战赛上，国羽小将李诗沣横扫加拿大的对手，其中一局打出了21：0的成绩，让对手很尴尬。当时也有很多球迷認为此举不妥，是对对手的不尊重，应该让对手1分。
让分被说演戏，不让又被指责不尊重对手。你如何看待此类事件？请写一篇不少于800字的议论文，题目自拟，不得抄袭，不得套作。
试题分析
此题目是比较典型的时评类材料题目，就事论事是考生必须要达到的要求。然而，如果只是停留在评论这两场比赛上，难免显得有些单薄，无法做到说理深刻，论证充分。所以，考生一定要适当地进行推理想象，才能让作文的质量有所提升。
一方面，由表及里，从事件本身出发，上升到竞技体育的层面就会发现，让与不让，无关面子，更多的是如何体现体育精神;另一方面，通过联想和想象来论证，能收到非同寻常的效果。在林丹和李宗伟的几次世纪大战中，林丹从来没有手软过，如果林丹让了，会怎么样？也可以联系类似的反面事例，比如体坛的几次让球事件，从最后的结果来分析，进而论述自己对让与不让的看法。如此行文，作文的质量一定比简单的就事论事更上一个台阶。
佳作示范
实力让体育更纯粹
一考生
近日，两场羽毛球比赛的结局在网上引起热议，21比1的尴尬比分，被讽有演戏之嫌;而21比0的残忍比分，又被球迷指责不尊重对手。古语云，行出于众，人必非之。任何人做任何事都无法让所有人满意。就事件本身而言，让与不让，无关面子，关乎实力，因为运动员的实力让体育更加纯粹！
竞技体育，从本质上来说，比拼的是实力，是意志。作为运动员，他们的责任是用自己的拼搏精神尽可能地赢得比赛，从而感染观众。作为观众，每个人都希望看到一场精彩的比赛，从而感受竞技体育的魅力。这个过程一旦掺杂了太多其他因素，竞技体育就变味了。所以，用实力说话，是竞技体育的核心。
实力让体育更纯粹。每个人花钱买门票看比赛，都希望对阵双方能给大家联手奉献经典大战，从而让自己觉得这钱花得值！
但是，我们一定不希望对手之间用“让”的方式来主导比赛，哪怕双方实力悬殊。
林丹在奥运会、世锦赛等各种比赛中多次战胜李宗伟，让后者总是铩羽而归。总有人说，林丹拿了那么多冠军，让一个给李宗伟又如何？好吧，我们可以想象一下，如果林丹在世锦赛决赛上，故意打飞一个球，让李宗伟摘得桂冠，李宗伟会觉得自己成功了吗？不！他只会更有挫败感！因为通过这种方式取得的成功没有价值！别人施舍的冠军，远不如自己争取来的更畅快！2016年里约奥运会半决赛上，李宗伟终于战胜了林丹，虽然，最后没有夺冠，但是，李宗伟也是成功的！因为他翻越了林丹这座“大山”。这就是实力的体现！这就是纯粹的体育！
相反，有实力，却用“让”的方式去完成比赛，本身就是对观众的不负责，对对手的不尊重，对体育精神的亵渎与践踏。2000年悉尼奥运会上，羽毛球名将叶钊颖服从领导安排故意输给龚智超，失去了夺金的机会。2002年世锦赛上，中国女排出于战略需要，故意输球给希腊和韩国，让巴西女排怨恨多年。每一次“让”的背后，都有扭曲的价值观在作祟。所以，从这个角度来说，让，不是给别人面子，恰恰是对对手的不尊重。
体育是个令人心潮澎湃的领域，我们渴望看到每一场激情四射的比赛，愿意看到每一位运动员用实力在赛场拼搏的辉煌。我们更愿意看到，赛场上，少一点功利，多一点真诚。实力让体育更纯粹，也让我们的生活更纯粹！
点评
本文是比较典型的时评类作文。开篇从新闻本身出发，旗帜鲜明地指出体育中让球与不让都不是好现象，实力才能让体育更纯粹。作文第二段从体育的本质出发，探讨实力是体育的核心这一基本问题，在此基础上，考生通过对体育领域的几种想象，进一步印证用实力说话才能保证体育的纯粹性。同时，考生运用联想，通过几起让球的反面事例来进行对比，再次论证让球的荒谬，做到了以理服人。作文通过运用推理以及合理的想象，充分地证明了不让球的合理性，观点明确，态度鲜明，非常契合题目的要求。
从平时作文训练的角度来说，做到“推理想象有独到之处”，落到实处，就是要求考生在行文过程中，通过推理和想象，对问题和社会生活现象提出自己的看法和独到的见解，做到有态度、有思想。
技法点拨
“推理想象有独到之处”，是指写作中思维过程的创新，这要求考生对材料进行正面、侧面、反面等不同角度的分析思考，在已知条件相同或相近的情况下，使最后的结论跟正常推理不同，但又合乎情理。在审题立意的过程中，可围绕题旨积极展开发散性思维，思维的触角既可从宏观上伸向大千世界、古今中外，也可从微观上挖掘出题旨内涵的不同侧面与不同层面。无论采用何种文体，考生都需要掌握以下几点：
1.把握特定身份
2019全国卷Ⅰ“请结合材料内容，面向本校（统称‘复兴中学’）同学写一篇演讲稿”，身份定位是学生;2019全国卷Ⅱ作文题“青春接棒，强国有我”提供了五个特定写作情境，“切合身份，贴合背景”要求考生结合特定历史背景，以特定身份、特定文体完成写作任务……这些都要求考生以特定的身份设身处地地展开想象和思考，可以从身份、性别、立场、思想水平等方面去考虑。
2.注意受众对象
2018年全国卷Ⅰ作文题的受众对象是2035年的18岁少年;2019年全国卷Ⅰ作文题的受众对象是“复兴中学”的同学;2019年全国卷Ⅱ作文题提供的五个特定场景，要求考生区分不同的受众对象，同样是写信，第二个情景的对象是亲人，第三个情景的对象是同学，对象不同，写作内容也就有明显的差异。写作时，受众的身份、文化程度、年龄、性别等都要考虑在内，否则会影响考生的推理想象是否符合逻辑。
3.分清特定情景
说话要注意场合，写作文时也应注意分清情景。因为有些题目有明显的情景限制，升旗仪式、纪念庆典，演播室、学校礼堂、文化广场等，这就要求考生思考在当时情景下，人物的心理感受、环境的变化、周围的氛围等，进而通过想象联想再现或再造一个特定情景。
4.善用推理思维
教材必修四“梳理探究”部分的《逻辑与语文学习》一文讲到了常见的推理类型，生活中，考生常听到横向思维、逆向思维、形象思维等。由于现实生活中的一些事理有许多相似之处，根据这一特点，有考生运用类比的方式进行推理，从而阐发出新的哲理，创造出新的形象;有的考生运用“逆向思维”，反弹琵琶出新意……考生平时要有意地把这些推理思维运用到写作中去，形成自己独有的写作风格。但要注意的是，作文题目有明显的情感倾向时，“逆向思维”就不符合命题者的命题意图了。
文题呈现
阅读下面的文字，按要求作文。
2月22日，在2019年意大利羽毛球青少年公开赛男双比赛中，中国组合关梓聪、蒋振邦仅耗时12分钟，就以两个21：1的悬殊比分战胜对手。为了照顾对方的感受，中国组合在两局比赛中都有放水让分，没有让对手吞零蛋，留有面子，但还是有网友认为“演戏让分”不好，没有体育精神。
但是在2019年的奥地利羽毛球挑战赛上，国羽小将李诗沣横扫加拿大的对手，其中一局打出了21：0的成绩，让对手很尴尬。当时也有很多球迷認为此举不妥，是对对手的不尊重，应该让对手1分。
让分被说演戏，不让又被指责不尊重对手。你如何看待此类事件？请写一篇不少于800字的议论文，题目自拟，不得抄袭，不得套作。
试题分析
此题目是比较典型的时评类材料题目，就事论事是考生必须要达到的要求。然而，如果只是停留在评论这两场比赛上，难免显得有些单薄，无法做到说理深刻，论证充分。所以，考生一定要适当地进行推理想象，才能让作文的质量有所提升。
一方面，由表及里，从事件本身出发，上升到竞技体育的层面就会发现，让与不让，无关面子，更多的是如何体现体育精神;另一方面，通过联想和想象来论证，能收到非同寻常的效果。在林丹和李宗伟的几次世纪大战中，林丹从来没有手软过，如果林丹让了，会怎么样？也可以联系类似的反面事例，比如体坛的几次让球事件，从最后的结果来分析，进而论述自己对让与不让的看法。如此行文，作文的质量一定比简单的就事论事更上一个台阶。
佳作示范
实力让体育更纯粹
一考生
近日，两场羽毛球比赛的结局在网上引起热议，21比1的尴尬比分，被讽有演戏之嫌;而21比0的残忍比分，又被球迷指责不尊重对手。古语云，行出于众，人必非之。任何人做任何事都无法让所有人满意。就事件本身而言，让与不让，无关面子，关乎实力，因为运动员的实力让体育更加纯粹！
竞技体育，从本质上来说，比拼的是实力，是意志。作为运动员，他们的责任是用自己的拼搏精神尽可能地赢得比赛，从而感染观众。作为观众，每个人都希望看到一场精彩的比赛，从而感受竞技体育的魅力。这个过程一旦掺杂了太多其他因素，竞技体育就变味了。所以，用实力说话，是竞技体育的核心。
实力让体育更纯粹。每个人花钱买门票看比赛，都希望对阵双方能给大家联手奉献经典大战，从而让自己觉得这钱花得值！
但是，我们一定不希望对手之间用“让”的方式来主导比赛，哪怕双方实力悬殊。
林丹在奥运会、世锦赛等各种比赛中多次战胜李宗伟，让后者总是铩羽而归。总有人说，林丹拿了那么多冠军，让一个给李宗伟又如何？好吧，我们可以想象一下，如果林丹在世锦赛决赛上，故意打飞一个球，让李宗伟摘得桂冠，李宗伟会觉得自己成功了吗？不！他只会更有挫败感！因为通过这种方式取得的成功没有价值！别人施舍的冠军，远不如自己争取来的更畅快！2016年里约奥运会半决赛上，李宗伟终于战胜了林丹，虽然，最后没有夺冠，但是，李宗伟也是成功的！因为他翻越了林丹这座“大山”。这就是实力的体现！这就是纯粹的体育！
相反，有实力，却用“让”的方式去完成比赛，本身就是对观众的不负责，对对手的不尊重，对体育精神的亵渎与践踏。2000年悉尼奥运会上，羽毛球名将叶钊颖服从领导安排故意输给龚智超，失去了夺金的机会。2002年世锦赛上，中国女排出于战略需要，故意输球给希腊和韩国，让巴西女排怨恨多年。每一次“让”的背后，都有扭曲的价值观在作祟。所以，从这个角度来说，让，不是给别人面子，恰恰是对对手的不尊重。
体育是个令人心潮澎湃的领域，我们渴望看到每一场激情四射的比赛，愿意看到每一位运动员用实力在赛场拼搏的辉煌。我们更愿意看到，赛场上，少一点功利，多一点真诚。实力让体育更纯粹，也让我们的生活更纯粹！
点评
本文是比较典型的时评类作文。开篇从新闻本身出发，旗帜鲜明地指出体育中让球与不让都不是好现象，实力才能让体育更纯粹。作文第二段从体育的本质出发，探讨实力是体育的核心这一基本问题，在此基础上，考生通过对体育领域的几种想象，进一步印证用实力说话才能保证体育的纯粹性。同时，考生运用联想，通过几起让球的反面事例来进行对比，再次论证让球的荒谬，做到了以理服人。作文通过运用推理以及合理的想象，充分地证明了不让球的合理性，观点明确，态度鲜明，非常契合题目的要求。