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部分高校的心理健康教育课程采用大合班授课模式,给教学带来诸多问题,降低了心理健康教育课程的针对性和实用性。文章从教学理念、教学内容、教学方法、教学管理等方面分析高校心理健康教育大合班教学模式存在的问题,并提出相关建议,以提高心理健康教育课程的教学质量,解决学生的实际心理问题,培养学生良好的心理素质。