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当前，各学科都要求大面积提高教学质量，都面临进行有效的教学改革的任务，因此也都迫切感到理论指导的需要。在这种形势下，如何使教学和教改，从凭经验摸索过渡到能以科学理论为依据，更加自觉地去进行，就成为广大教师们的迫切愿望。在这方面，能最直接起指导作用的科学理论是各学科的教学论。因此研究怎样建构各学科的教学论，