论文部分内容阅读
摘 要：掌握对课程资源进行开发和利用的能力，加强对课程资源意识的培养，对拓展小学语文教学途径具有非常重要的意义，同时还能达到优化课堂教学效果的目的。在新课改全面实施和不断深入的当下，加强小学语文课程资源的开发和利用已经刻不容缓。文章作者结合自己多年教学经验，以小学语文课程资源的改革为切入点，对其开发和利用的有效途径阐述了自己的观点。
关键词：小学语文；课程资源；创新意识
一、拓展小学语文教材资源
在小学语文教育体系中，语文教材是一个重要的课程资源，具有不可替代的作用和价值。但是从目前实际情况来看，这些文本材料缺乏广泛性，同时也缺乏一定的个性。加上如今知识更替的速度非常快，一本教材从选材到印刷再到投入市场，其中的知识已很难具有时效性，还有一些材料甚至和学生当下的实际生活存在遥远的距离。这些情况都会导致学生在学习的过程中感觉到生涩和费力。这就意味着只有有关部门以及教育工作者在此基础上进行相应的处理，才能达到充分和有效利用教材的目的。
对于小学语文教材资源的拓展，笔者认为，可以从以下几个方面进行：第一，并。这种拓展的方法主要是将语文课本和其他类型相同的课本有效结合起来，构成一个大的、完整的单元，这种“并”的方式并不是单一的，可以是表达情感的同类、可以是写作方法的同类，也可以是内容的同类。这样做的主要目的就是让学生对文本有一个范围更广、层次更深的理解，从而让语文课堂教学取得事半功倍的效果[1]。第二，替。这种拓展方式主要是对文本内容的更新，主要是将一些不合情、不合地以及不合时的作品或者材料替换下来，替换成贴近学生当下生活实际的材料和内容，这样既可以激发学生的学习兴趣，又可以确保教学内容的时效性。第三，增。在当前的网络信息时代，网络、电视、广播等现代媒体都已经成为教育领域中不可或缺的一种教学手段。在小学语文课程资源开发和利用上，这些现代化的教学设备有着非常大的优势。在实际课堂教学过程中，语文老师可以充分利用多媒体引入一些优秀的电子教材或者教案，同时还可以利用多媒体教学设备将语文课本上枯燥的文字以视频或者图片的方式呈现出来。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能拓宽学生的视野，加强学生对教材内容的理解[2]。
二、充分挖掘语文人力资源
在小学语文课程资源中，语文人力资源也是一个重要的组成部分。通常情况下，默认的语文人力资源主要有社区人力资源、家长、学生和教师等。尤其是家长、学生和教师这三个部分的人力资源，必须加以重视并根据实际情况加大开发和应用的力度。第一，要注重对家长资源的开发和利用，家庭和学校是学生生活的两个主要场所，对学生而言，学校是同样的，但是家庭由于家长经历、性格、爱好和职业的不同而各有特色。因此，在开发和利用小学语文课程资源时，一定要对家长这个起到中间力量的人力资源加强利用和开发，不可忽视其作用，要积极争取这个资源。一方面是对家长这个特殊优势进行挖掘，另一方面要加强与家长的沟通以及联系。第二，要注重对学生资源的开发和利用。在教学活动中，学生扮演着主体的角色。学生资源主要指学生已有的经验、知识等这些能够被教师利用的课内资源。小学生有着丰富多彩的生活，教师要充分利用这一教学资源。
三、有效开发地域资源
除了语文教材资源和语文人力資源，地域资源也是小学语文课程资源中一个不可忽略的组成部分。语文兼具人文性和工具性的特点，具有很强的实践性。在当前新课改背景下，小学语文教学应当注重培养学生的创新意识和实践能力。而对这些能力进行培养最有效的方式就是语文实践，不能对语文知识的完整性和系统性进行刻意的追求。在实际教学过程中，语文教师可以在名胜古迹游览中对小学语文课程资源进行开发和利用，尤其重视对本土资源的开发，给学生提供开放性的学习材料，从而达到拓宽语文学习空间的目的。
在当前新课改背景下，加强对小学语文课程资源的开发和利用是语文教学改革中亟待落实的一项教学任务，有关部门以及教育工作者可以通过拓展小学语文教材资源、充分挖掘语文人力资源以及有效开发地域资源等手段，不断促进小学语文教育事业的改革和发展。
参考文献：
[1]郑 莉.小学语文课程资源开发与利用的策略分析[J].课外语文，2014（18）.
[2]钟诗莲.小学语文课程资源开发与利用的新视野[J].曲靖师范学院学报，2012（5）.
关键词：小学语文；课程资源；创新意识
一、拓展小学语文教材资源
在小学语文教育体系中，语文教材是一个重要的课程资源，具有不可替代的作用和价值。但是从目前实际情况来看，这些文本材料缺乏广泛性，同时也缺乏一定的个性。加上如今知识更替的速度非常快，一本教材从选材到印刷再到投入市场，其中的知识已很难具有时效性，还有一些材料甚至和学生当下的实际生活存在遥远的距离。这些情况都会导致学生在学习的过程中感觉到生涩和费力。这就意味着只有有关部门以及教育工作者在此基础上进行相应的处理，才能达到充分和有效利用教材的目的。
对于小学语文教材资源的拓展，笔者认为，可以从以下几个方面进行：第一，并。这种拓展的方法主要是将语文课本和其他类型相同的课本有效结合起来，构成一个大的、完整的单元，这种“并”的方式并不是单一的，可以是表达情感的同类、可以是写作方法的同类，也可以是内容的同类。这样做的主要目的就是让学生对文本有一个范围更广、层次更深的理解，从而让语文课堂教学取得事半功倍的效果[1]。第二，替。这种拓展方式主要是对文本内容的更新，主要是将一些不合情、不合地以及不合时的作品或者材料替换下来，替换成贴近学生当下生活实际的材料和内容，这样既可以激发学生的学习兴趣，又可以确保教学内容的时效性。第三，增。在当前的网络信息时代，网络、电视、广播等现代媒体都已经成为教育领域中不可或缺的一种教学手段。在小学语文课程资源开发和利用上，这些现代化的教学设备有着非常大的优势。在实际课堂教学过程中，语文老师可以充分利用多媒体引入一些优秀的电子教材或者教案，同时还可以利用多媒体教学设备将语文课本上枯燥的文字以视频或者图片的方式呈现出来。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能拓宽学生的视野，加强学生对教材内容的理解[2]。
二、充分挖掘语文人力资源
在小学语文课程资源中，语文人力资源也是一个重要的组成部分。通常情况下，默认的语文人力资源主要有社区人力资源、家长、学生和教师等。尤其是家长、学生和教师这三个部分的人力资源，必须加以重视并根据实际情况加大开发和应用的力度。第一，要注重对家长资源的开发和利用，家庭和学校是学生生活的两个主要场所，对学生而言，学校是同样的，但是家庭由于家长经历、性格、爱好和职业的不同而各有特色。因此，在开发和利用小学语文课程资源时，一定要对家长这个起到中间力量的人力资源加强利用和开发，不可忽视其作用，要积极争取这个资源。一方面是对家长这个特殊优势进行挖掘，另一方面要加强与家长的沟通以及联系。第二，要注重对学生资源的开发和利用。在教学活动中，学生扮演着主体的角色。学生资源主要指学生已有的经验、知识等这些能够被教师利用的课内资源。小学生有着丰富多彩的生活，教师要充分利用这一教学资源。
三、有效开发地域资源
除了语文教材资源和语文人力資源，地域资源也是小学语文课程资源中一个不可忽略的组成部分。语文兼具人文性和工具性的特点，具有很强的实践性。在当前新课改背景下，小学语文教学应当注重培养学生的创新意识和实践能力。而对这些能力进行培养最有效的方式就是语文实践，不能对语文知识的完整性和系统性进行刻意的追求。在实际教学过程中，语文教师可以在名胜古迹游览中对小学语文课程资源进行开发和利用，尤其重视对本土资源的开发，给学生提供开放性的学习材料，从而达到拓宽语文学习空间的目的。
在当前新课改背景下，加强对小学语文课程资源的开发和利用是语文教学改革中亟待落实的一项教学任务，有关部门以及教育工作者可以通过拓展小学语文教材资源、充分挖掘语文人力资源以及有效开发地域资源等手段，不断促进小学语文教育事业的改革和发展。
参考文献：
[1]郑 莉.小学语文课程资源开发与利用的策略分析[J].课外语文，2014（18）.
[2]钟诗莲.小学语文课程资源开发与利用的新视野[J].曲靖师范学院学报，2012（5）.