【摘 要】
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在初中语文教学中,初中语文教师往往会在教学中提到多义词的使用和解释,其实从基本的语文认知语言学的角度而言,多义词的产生其实是对于词语的一种全新界定和诠释,即每一个词
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在初中语文教学中,初中语文教师往往会在教学中提到多义词的使用和解释,其实从基本的语文认知语言学的角度而言,多义词的产生其实是对于词语的一种全新界定和诠释,即每一个词的真正含义都是多变的,不同的语境下,每一个词可能都会产生多种不同的复杂语义,这对于初中学生而言学习起来是比较困难的,但是多义词的解释和定义对于初中学生真正学好语文,懂得如何有效的运用语言这门工具是十分重要的,本文便从认知语言学的角度出发,探究一下在一定范畴内,多义词存在的多种情况和基本的意义。
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