【摘 要】
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二、易中出奇。小语教材中有一些内容，学生似乎一看就懂，处于无疑的境地，但善教学者却应浅处深问，于无疑处激疑，引导学生探讨课文的思想。如《董存瑞舍身炸暗堡》中有这样一句话：他
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二、易中出奇。小语教材中有一些内容，学生似乎一看就懂，处于无疑的境地，但善教学者却应浅处深问，于无疑处激疑，引导学生探讨课文的思想。如《董存瑞舍身炸暗堡》中有这样一句话：他抬头眺望远方，用尽力气喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”这句话学生读后往往理...
Second, easy in the surprising. There are some contents of the textbook, the students seem to understand that is undoubtedly a situation, but good teachers should be shallow depth of inquiry, no doubt at the suspicion, to guide students to explore the thinking of the text. Such as “Dong Cunrui homeshed in Fort” there is such a sentence: He looked up and looked far, exhausted his efforts to shout: “Comrades, in order to new China, red ah!”
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