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近现代史课程内容的选题角度上，应尽量避免重复宏观历史叙事，在选题上着重宏观事件中的细节，以此为切入口，以小见大。如讲述遵义会议时应着重讲述遵义会议的重要意义，让学生思考为何史书中对近代史的记载越往后越翔实，培养学生独立思考、实事求是跳出狭隘民族观念看待历史、从当时当地的历史条件出发同情理解历史的能力。