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本文以构建主义学习观为理论依据,紧扣工学交替的高职教育理念,对高职护理专业生物化学课程展开翻转课堂教学模式实践探索。在构建了教学模型的基础上开展翻转实践,并将翻转课堂与传统课堂的教学效果进行对比,最后总结了基于工学交替的翻转课堂的优势和不足。
工学交替理念指导下的翻转课堂实践
【摘 要】
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本文以构建主义学习观为理论依据,紧扣工学交替的高职教育理念,对高职护理专业生物化学课程展开翻转课堂教学模式实践探索。在构建了教学模型的基础上开展翻转实践,并将翻转
【机 构】
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江苏建康职业学院,
【出 处】
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中国职业技术教育
【发表日期】
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2016年14期
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