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在多年的技工学校教学中，深感学生读书方法死板，形象思维能力较差，多靠临时的死记硬背来通过考试。若试题灵活或稍加变化，则考试成绩较差。由于《金属材料与热处理》这门课理论性较强、抽象、枯燥，难度也较大，学生不愿意学习。怎样才能使技工学校的学生愿意学习，并...
浅谈《金属材料与热处理》的教学
【摘 要】
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在多年的技工学校教学中，深感学生读书方法死板，形象思维能力较差，多靠临时的死记硬背来通过考试。若试题灵活或稍加变化，则考试成绩较差。由于《金属材料与热处理》这门课理论性
【机 构】
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重庆市五一高级技工学校
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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1999年7期
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