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高中艺术课旨在培养和提升学生的综合审美能力、艺术素养.“对话式”教学,即以对话为原则的教学,能很好地提高课堂教学的效率,提升高中艺术课的价值.本文通过对高中艺术课“对话式”教学的实践运用、方法策略的研究,力求达到培养学生综合审美能力,提高学生艺术素养、信息交流和自主学习能力以及主动体验审美的过程.