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摘要：本文通过对网络思想政治教育的意义、存在的问题进行阐释与分析，结合高校思想政治教育，拟对网络时代思想政治教育创新途径尝试探索。
关键词：网络；思想政治教育；创新
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0037-01
一、探索网络思想政治教育的意义
棱镜事件发生后，人们对网络的重要性甚至关乎国家的切身利益，有目共睹。随着网络的迅猛发展，在不排除网络带给人们信息差距日益凸显，小群体内微型传播带来的“信息茧房”效应以及传播扁平化带来信息垃圾和信息的过剩等流弊的前提下，网络时代带给人们的深刻影响以及惠利是不能漠视与否认的。特别是对人们意识形态的影响，对于心智尚不成熟的大学生而言，无论是追求时尚的天性抑或是求新求异的心理，对网络的钟爱甚至依赖都是不可避免的。如何在思想政治教育当中利用网络这一介质，提高学生的关注度，调度学生的兴趣及参与的积极性，对于提高思想政治理论课的教学时效性，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观以及坚守社会主义核心价值体系。对于在意识形态混杂，多元文化借网络不断侵染、渗透，构建年轻人尚无真正辨别能力的心灵的防御，坚定不移的为实现中国梦而奋斗，具有非凡的指导意义。
二、网络思想政治教育存在的问题
思想政治教育是属于意识形态，是上层建筑，不像专业课那样具有现场操作以及动手能力训练具有时空的局限，它完全可以借助网络的平台达到化人于情感、震撼于心灵等效果。教育部早在2000年就下发了《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》，其中明确指出“应该清醒地认识到，网络技术的发展和普及，拓展了高校思想政治工作的新渠道和新手段，为加强和改进高校思想政治工作带来了新的机遇。”所以，网络思想政治教育的可行性已经得到事实的检验。但是应该看到问题还是存在的：
（一）网络思想政治教育的工作重视不够。现实还存在着一些觉得网络进行思想政治教育虚拟，不如面对面对错误认识来的实际。一方面觉得孩子价值观受西方影响很大，对网络恐惧，一方面又忽视网络的力量觉得大量投入该项工作得不偿失的矛盾。
（二）网路思想政治教育的理论跟进研究还很滞后。诸如网络思想政治教育的机制与体制研究、网络思想政治教育的策略研究、网络思想政治教育评价体系的研究等都值得创新。特别是面对西方价值观借助网络平台加大对青年思想渗透的严峻形势下。
（三）网络思想政治教育的体系还未真正形成。网络的思想政治教育的重要性尚未得到普遍高度的重视。即使社会及教育界有认同与重视。但是，有些也仅仅停留在思想的层面。鲜有高校会形成体系，各部门协同作战，基本上是思政课教师单打独斗。因此《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》中也还指出在思想认识、工作体制、条件保障、队伍建设等方面，都亟待大力加强就不难理解了。
三、网络思想政治教育创新路径
（一）网络思想政治教育的工作机制创新。
“所谓网络思想政治教育，是指一定阶级、政党、社会团体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，通过现代传媒计算机网络对其受众施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践。”网络思想政治教育是新时代思想教育的重要途径。重要性不言而喻。所以要想发挥效能必须有观念上制度上的创新，形成体系建立机制。这是实现网络思想政治教育的前提。要有专门的机构和协调部门，要有制度保证、队伍建设，要有长远规划。
（二）网络思想政治教育的工作平台及板块设计创新。
网络思想政治教育的工作必须与学院或专业挂钩才可能做到平台搭建的规模化与专业化。以前有些尝试诸如本教研室自己在学院网站建立一个网页，但基本是死的。由于更新互动维护需要专门人员，思政课教师难以支撑所以收效甚微。特别是现在手机上网愈发便捷，所以更需要专业人员参与。另外，具体网站建立的板块设计形式以及其科学性、艺术性、时代性、实用性都需要大胆创新。
（三）网络思想政治教育与图书馆、校园文化等要素平台结合渗透创新。
网络思想政治教育的工作不是思政课教师自己的事，党委必须直接领导参与，且与组宣部团委学工部包括图书馆等部门协作方能完成。是需要立足校园文化，结合教育教学目标人才培养方案甚至专业课特色等诸多要素间配合的系统工程，甚至社会家庭社区都要参与进来。如何将这么多的要素协调统筹都需要创新。
（四）网络思想政治教育的工作评价体系创新。
网络思想政治教育的工作平台搭建后教师与学生之间的部分互动就由线下到线上，那么学生的作业甚至考核都与常规的不一样。教师的督导评价、师评、教学评价等也都发生变化，这一切都需要有新的适应网络思想政治教育工作的新的考核评价体系的跟进与研究。既要借鉴网络的现代化统计优势又要结合实际探索一套规避虚拟弊端，相对公正公平的评价体系。
（五）网络思想政治教育管理制度创新。
网络思想政治教育是一个工程。是新鲜事物，它的运转和管理也会遇到前所未有的挑战。因此管理制度也需要创新。除了常规的管理外，由于网络的时空自由性以及动态性与虚拟性使得自律性自我管理显得尤为重要。必须将自律他律结合，大胆尝试。要在提高大学生的自律水平，加强大学生的网络道德修养，提高大学生的网络社会素养，加强对大学生的网络道德教育，注入人文关怀以及营造良好的网络环境上做文章下功夫。
总之在网络信息充斥社会各个角落的时代，特别是针对“微时代”，微博、微信微商以及智能手机上网功能的普及与便捷的当下，教师与学生上网获得信息更加自由，时空的界限更加模糊，研究如何利用微博、微信平台开展网络思想政治教育急需探索形成一套较科学的成型的有效的网络思想政治教育范式，以期达到真正将网络的优势效能与思想政治教育结合的最大化，从而实现思想政治教育的实效性。并为发展中的网络思想政治教育增强科学性和可操作性提供理论依据和实践指导。
参考文献：
[1]曾令辉：《网络思想政治教育概论》.广西民族出版社，2002年2月出版
[2]李秋霞：《大学生网络道德教育问题分析》.《中共郑州市委党校学报》2005年第06期
[3]张光慧：《大学生网络思想政治教育机制创新研究》.中国言实出版社出版，2009年9月
作者简介：孙振娟，教授，黑龙江林业职业技术学院。
关键词：网络；思想政治教育；创新
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0037-01
一、探索网络思想政治教育的意义
棱镜事件发生后，人们对网络的重要性甚至关乎国家的切身利益，有目共睹。随着网络的迅猛发展，在不排除网络带给人们信息差距日益凸显，小群体内微型传播带来的“信息茧房”效应以及传播扁平化带来信息垃圾和信息的过剩等流弊的前提下，网络时代带给人们的深刻影响以及惠利是不能漠视与否认的。特别是对人们意识形态的影响，对于心智尚不成熟的大学生而言，无论是追求时尚的天性抑或是求新求异的心理，对网络的钟爱甚至依赖都是不可避免的。如何在思想政治教育当中利用网络这一介质，提高学生的关注度，调度学生的兴趣及参与的积极性，对于提高思想政治理论课的教学时效性，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观以及坚守社会主义核心价值体系。对于在意识形态混杂，多元文化借网络不断侵染、渗透，构建年轻人尚无真正辨别能力的心灵的防御，坚定不移的为实现中国梦而奋斗，具有非凡的指导意义。
二、网络思想政治教育存在的问题
思想政治教育是属于意识形态，是上层建筑，不像专业课那样具有现场操作以及动手能力训练具有时空的局限，它完全可以借助网络的平台达到化人于情感、震撼于心灵等效果。教育部早在2000年就下发了《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》，其中明确指出“应该清醒地认识到，网络技术的发展和普及，拓展了高校思想政治工作的新渠道和新手段，为加强和改进高校思想政治工作带来了新的机遇。”所以，网络思想政治教育的可行性已经得到事实的检验。但是应该看到问题还是存在的：
（一）网络思想政治教育的工作重视不够。现实还存在着一些觉得网络进行思想政治教育虚拟，不如面对面对错误认识来的实际。一方面觉得孩子价值观受西方影响很大，对网络恐惧，一方面又忽视网络的力量觉得大量投入该项工作得不偿失的矛盾。
（二）网路思想政治教育的理论跟进研究还很滞后。诸如网络思想政治教育的机制与体制研究、网络思想政治教育的策略研究、网络思想政治教育评价体系的研究等都值得创新。特别是面对西方价值观借助网络平台加大对青年思想渗透的严峻形势下。
（三）网络思想政治教育的体系还未真正形成。网络的思想政治教育的重要性尚未得到普遍高度的重视。即使社会及教育界有认同与重视。但是，有些也仅仅停留在思想的层面。鲜有高校会形成体系，各部门协同作战，基本上是思政课教师单打独斗。因此《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》中也还指出在思想认识、工作体制、条件保障、队伍建设等方面，都亟待大力加强就不难理解了。
三、网络思想政治教育创新路径
（一）网络思想政治教育的工作机制创新。
“所谓网络思想政治教育，是指一定阶级、政党、社会团体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，通过现代传媒计算机网络对其受众施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践。”网络思想政治教育是新时代思想教育的重要途径。重要性不言而喻。所以要想发挥效能必须有观念上制度上的创新，形成体系建立机制。这是实现网络思想政治教育的前提。要有专门的机构和协调部门，要有制度保证、队伍建设，要有长远规划。
（二）网络思想政治教育的工作平台及板块设计创新。
网络思想政治教育的工作必须与学院或专业挂钩才可能做到平台搭建的规模化与专业化。以前有些尝试诸如本教研室自己在学院网站建立一个网页，但基本是死的。由于更新互动维护需要专门人员，思政课教师难以支撑所以收效甚微。特别是现在手机上网愈发便捷，所以更需要专业人员参与。另外，具体网站建立的板块设计形式以及其科学性、艺术性、时代性、实用性都需要大胆创新。
（三）网络思想政治教育与图书馆、校园文化等要素平台结合渗透创新。
网络思想政治教育的工作不是思政课教师自己的事，党委必须直接领导参与，且与组宣部团委学工部包括图书馆等部门协作方能完成。是需要立足校园文化，结合教育教学目标人才培养方案甚至专业课特色等诸多要素间配合的系统工程，甚至社会家庭社区都要参与进来。如何将这么多的要素协调统筹都需要创新。
（四）网络思想政治教育的工作评价体系创新。
网络思想政治教育的工作平台搭建后教师与学生之间的部分互动就由线下到线上，那么学生的作业甚至考核都与常规的不一样。教师的督导评价、师评、教学评价等也都发生变化，这一切都需要有新的适应网络思想政治教育工作的新的考核评价体系的跟进与研究。既要借鉴网络的现代化统计优势又要结合实际探索一套规避虚拟弊端，相对公正公平的评价体系。
（五）网络思想政治教育管理制度创新。
网络思想政治教育是一个工程。是新鲜事物，它的运转和管理也会遇到前所未有的挑战。因此管理制度也需要创新。除了常规的管理外，由于网络的时空自由性以及动态性与虚拟性使得自律性自我管理显得尤为重要。必须将自律他律结合，大胆尝试。要在提高大学生的自律水平，加强大学生的网络道德修养，提高大学生的网络社会素养，加强对大学生的网络道德教育，注入人文关怀以及营造良好的网络环境上做文章下功夫。
总之在网络信息充斥社会各个角落的时代，特别是针对“微时代”，微博、微信微商以及智能手机上网功能的普及与便捷的当下，教师与学生上网获得信息更加自由，时空的界限更加模糊，研究如何利用微博、微信平台开展网络思想政治教育急需探索形成一套较科学的成型的有效的网络思想政治教育范式，以期达到真正将网络的优势效能与思想政治教育结合的最大化，从而实现思想政治教育的实效性。并为发展中的网络思想政治教育增强科学性和可操作性提供理论依据和实践指导。
参考文献：
[1]曾令辉：《网络思想政治教育概论》.广西民族出版社，2002年2月出版
[2]李秋霞：《大学生网络道德教育问题分析》.《中共郑州市委党校学报》2005年第06期
[3]张光慧：《大学生网络思想政治教育机制创新研究》.中国言实出版社出版，2009年9月
作者简介：孙振娟，教授，黑龙江林业职业技术学院。