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总结了广州医学院医学伦理学课程依托研究地提供智力支持的建设模式，作者提出的医学伦理学课程建设的环境观和发展观，并对医学伦理学在高等医学院校“两课”教学中的重要地位及其建设模式的实践效果和推广价值进行了理性分析，从而多角度地论证了高等院校必须把医学伦理学列为“两课”中“思想品德课程”教学的重点课程来建设这一论题。