【摘 要】
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一、发动学生准备教具 “溶解”一课教具较多,发动学生准备有多方面的意义。例如:取物品的小勺可以用吃冰淇淋的木片来代替,搅拌棒可以用一次性筷子,杯子从家里自带,检验的物
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一、发动学生准备教具 “溶解”一课教具较多,发动学生准备有多方面的意义。例如:取物品的小勺可以用吃冰淇淋的木片来代替,搅拌棒可以用一次性筷子,杯子从家里自带,检验的物体也由学生从家里找。另外,我发现让学生自带检验物体的过程,也是他们认识这些物体的过程。如很多同学都不知道碱面、小苏打是什么样子的,更不知道它们是干什么用的,但是通过找这些物体,从家长那里不但知道了如何区分它们,还知道了它
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