论文部分内容阅读
摘要：高职院校创业实践基地对于大学生创业能力的提高具有很大意义。高职院校应该通过建设教育教学实践基地、高职大学生创业孵化基地、建立创业师资培训基地等办法，实现高职院校创业教育教学功能、创业孵化功能、师资培训功能，从而提高高职大学生创业成功率。
关键词：高职院校 创业 实践基地
为了解决就业难的问题，党的十七大提出了“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的总体部署，鼓励刚毕业大学生进行自主创业。高职院校有必要为创业学生走向社会搭建桥梁，使创业学生在面对社会的激烈竞争之前能够度过一个缓冲期。通过建设高职大学生创业教育实践基地可以有效解决这一问题，对于提高高职大学生创业成功率有重要意义。
▲▲一、高职院校创业教育实践基地的功能
创业教育实践基地要为创业教育的开展提供一体化的学习环境，能够体验真实的创业环境。创业教育实践基地不仅能够提供创业教育公选课的学习，还要提供创业专业技能的学习；不仅能够为学生提供开展创业活动的场地，还要提供开展创业活动必要的设备；不仅能够为学生提供仿真模拟的实训教学环境，还能够提供真正的创业孵化环境；不仅能够提供创业学生学习的环境，还能够提供创业师资培训的环境。
（一）教育教学功能
创业教育实践基地要有一体化的教学环境，提供多功能教室、多媒体设备设施、创业教育教学需要的“U”型桌、白板、模拟公司教学软件等等。学生置身于这样的教学环境，与传统的教学环境相比，更容易参与教学过程，更容易主动学习。模拟教学软件通过提供仿真的业务活动环境，为高职学生的各种模拟职业行为建立了劳动组织依托和归属感，促使高职学生把模拟公司当成真正的经营机构，很快进入实训教学目标所预期的职业角色。
（二）创业孵化功能
高职大学生创业项目往往相对幼稚，缺乏市场意识。因此，高职大学生创业孵化基地不仅仅应该孵化高职大学生自身的孵化项目，而且还应该引进一些高科技具有创新意識的企业入驻。高职大学生创业基地往往通过整合资源、 建立支撑服务体系、构建创业孵化平台、加快科技成果孵化转化；通过帮助创业企业规避创业风险，提高创业项目的成活率； 通过与入驻的孵化项目对接，为创业项目“量身定做”，满足入驻孵化企业的功能需求，促使技术先进且市场前景好的科技成果实现产业化；通过派学生在创业企业实习，提供学生的创业孵化技能；通过提供给入驻企业一系列的优惠条件，帮助高职大学生进行相关项目的孵化，提高成活率。
（三）师资培训功能
高职教师通过参与创业基地项目的指导、经营管理，了解行业发展态势，丰富经营管理企业经验，熟练实践操作技能，创新教学内容，创新教学形式，真正成为具有创业指导能力和经营管理企业能力的教师。
▲▲二、构建高职院校创业教育实践基地建设模式
（一）建立创业教育教学实践基地
高职院校创业教育实践基地的功能要与创业教育教学实践体系相匹配。高职院校建设创业教育实践基地，可以通过以下几种形式：
一是整合校内实训资源。校内实训资源除了为本专业提供实训教学之外，还应该承担创业实训功能，直接为创业实训提供训练场所。
二是建设具有专业特色的创业实训室。建成具有模拟功能的创业实训室，如模拟公司实训室、沙盘模拟经营实训室、网上创业实训室等等。通过创造创业活动的仿真环境，高职学生在其中可经历从企业创办到经营企业的全部业务操作过程，模拟营销、财务、贸易、物流、报税、海关、保险、证券等各种商贸企业的各种经营活动，借助先进的虚拟技术手段和方法，增加学生的创业实践机会，提升学生的创业能力。
三是建设合作型的创业实践基地。与企业合作建设高职大学生创业实践基地，校企共同引入资金、项目、合作企业等资源，提供配套的创业实训环境，为大学生创业项目孵化提供有利条件。
四是建设隐性创业实践基地。通过开展与专业建设密切联系的创业实践活动，打造高职院校隐性创业实践基地。第一，继续组织学生参加各类国家级、省级创业规划竞赛、创业设计竞赛、创意科技作品竞赛等赛事。第二，在创业教师指导下，充分利用学院现有资源，为有创业实践意愿的大学生提供锻炼机会。定期举办校园大集；联系厂家货源，为大学生提供校园代理的实践机会；提供校外兼职岗位。第三，鼓励有企业经历、有能力、有项目、实践经验丰富的教师利用学院提供的条件带动学生进行创业。
（二）建设高职大学生创业孵化基地。
一是组织学院选拔、推荐大学生创业项目，成立大学生评审项目专家组对申报项目及创业带头人进行评审，选拔优秀项目进入创业基地进行企业孵化；二是提供“一站式”政策扶持。帮助创业大学生充分享受政府对大学生创业扶持政策，与工商、税务等部门合作，为大学生提供“一站式”服务；三是为大学生提供创业项目、信息、场地、政策、保障、援助及相关的服务，建设大学生创业网络平台；四是组织大学生创业成果展洽活动，为大学生创业企业和项目搭建宣传展示、成果介绍、项目洽谈和对接平台。
（三）建立创业师资培训基地
一是完善成为创业培训基地所需要的基础条件。从加强硬件环境条件建设、加强培训师资力度、加强社会资源整合三个层面来改善成为创业培训基地的基础条件。二是珍惜政策支持与政府扶持带来的机遇，争取政策支持与政府扶持。
参考文献：
[1]张梁平.商务模拟公司培训模式特色探析[J].商业时代.2005， （23）.
[2]魏安莉.网上模拟公司创业实践教学活动初探[J].中国职业技术教育.2005，（3）.
（责任编辑：何秀秀）
关键词：高职院校 创业 实践基地
为了解决就业难的问题，党的十七大提出了“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的总体部署，鼓励刚毕业大学生进行自主创业。高职院校有必要为创业学生走向社会搭建桥梁，使创业学生在面对社会的激烈竞争之前能够度过一个缓冲期。通过建设高职大学生创业教育实践基地可以有效解决这一问题，对于提高高职大学生创业成功率有重要意义。
▲▲一、高职院校创业教育实践基地的功能
创业教育实践基地要为创业教育的开展提供一体化的学习环境，能够体验真实的创业环境。创业教育实践基地不仅能够提供创业教育公选课的学习，还要提供创业专业技能的学习；不仅能够为学生提供开展创业活动的场地，还要提供开展创业活动必要的设备；不仅能够为学生提供仿真模拟的实训教学环境，还能够提供真正的创业孵化环境；不仅能够提供创业学生学习的环境，还能够提供创业师资培训的环境。
（一）教育教学功能
创业教育实践基地要有一体化的教学环境，提供多功能教室、多媒体设备设施、创业教育教学需要的“U”型桌、白板、模拟公司教学软件等等。学生置身于这样的教学环境，与传统的教学环境相比，更容易参与教学过程，更容易主动学习。模拟教学软件通过提供仿真的业务活动环境，为高职学生的各种模拟职业行为建立了劳动组织依托和归属感，促使高职学生把模拟公司当成真正的经营机构，很快进入实训教学目标所预期的职业角色。
（二）创业孵化功能
高职大学生创业项目往往相对幼稚，缺乏市场意识。因此，高职大学生创业孵化基地不仅仅应该孵化高职大学生自身的孵化项目，而且还应该引进一些高科技具有创新意識的企业入驻。高职大学生创业基地往往通过整合资源、 建立支撑服务体系、构建创业孵化平台、加快科技成果孵化转化；通过帮助创业企业规避创业风险，提高创业项目的成活率； 通过与入驻的孵化项目对接，为创业项目“量身定做”，满足入驻孵化企业的功能需求，促使技术先进且市场前景好的科技成果实现产业化；通过派学生在创业企业实习，提供学生的创业孵化技能；通过提供给入驻企业一系列的优惠条件，帮助高职大学生进行相关项目的孵化，提高成活率。
（三）师资培训功能
高职教师通过参与创业基地项目的指导、经营管理，了解行业发展态势，丰富经营管理企业经验，熟练实践操作技能，创新教学内容，创新教学形式，真正成为具有创业指导能力和经营管理企业能力的教师。
▲▲二、构建高职院校创业教育实践基地建设模式
（一）建立创业教育教学实践基地
高职院校创业教育实践基地的功能要与创业教育教学实践体系相匹配。高职院校建设创业教育实践基地，可以通过以下几种形式：
一是整合校内实训资源。校内实训资源除了为本专业提供实训教学之外，还应该承担创业实训功能，直接为创业实训提供训练场所。
二是建设具有专业特色的创业实训室。建成具有模拟功能的创业实训室，如模拟公司实训室、沙盘模拟经营实训室、网上创业实训室等等。通过创造创业活动的仿真环境，高职学生在其中可经历从企业创办到经营企业的全部业务操作过程，模拟营销、财务、贸易、物流、报税、海关、保险、证券等各种商贸企业的各种经营活动，借助先进的虚拟技术手段和方法，增加学生的创业实践机会，提升学生的创业能力。
三是建设合作型的创业实践基地。与企业合作建设高职大学生创业实践基地，校企共同引入资金、项目、合作企业等资源，提供配套的创业实训环境，为大学生创业项目孵化提供有利条件。
四是建设隐性创业实践基地。通过开展与专业建设密切联系的创业实践活动，打造高职院校隐性创业实践基地。第一，继续组织学生参加各类国家级、省级创业规划竞赛、创业设计竞赛、创意科技作品竞赛等赛事。第二，在创业教师指导下，充分利用学院现有资源，为有创业实践意愿的大学生提供锻炼机会。定期举办校园大集；联系厂家货源，为大学生提供校园代理的实践机会；提供校外兼职岗位。第三，鼓励有企业经历、有能力、有项目、实践经验丰富的教师利用学院提供的条件带动学生进行创业。
（二）建设高职大学生创业孵化基地。
一是组织学院选拔、推荐大学生创业项目，成立大学生评审项目专家组对申报项目及创业带头人进行评审，选拔优秀项目进入创业基地进行企业孵化；二是提供“一站式”政策扶持。帮助创业大学生充分享受政府对大学生创业扶持政策，与工商、税务等部门合作，为大学生提供“一站式”服务；三是为大学生提供创业项目、信息、场地、政策、保障、援助及相关的服务，建设大学生创业网络平台；四是组织大学生创业成果展洽活动，为大学生创业企业和项目搭建宣传展示、成果介绍、项目洽谈和对接平台。
（三）建立创业师资培训基地
一是完善成为创业培训基地所需要的基础条件。从加强硬件环境条件建设、加强培训师资力度、加强社会资源整合三个层面来改善成为创业培训基地的基础条件。二是珍惜政策支持与政府扶持带来的机遇，争取政策支持与政府扶持。
参考文献：
[1]张梁平.商务模拟公司培训模式特色探析[J].商业时代.2005， （23）.
[2]魏安莉.网上模拟公司创业实践教学活动初探[J].中国职业技术教育.2005，（3）.
（责任编辑：何秀秀）