论文部分内容阅读
【摘要】语文是一门充满智慧和魅力的科目，语文的博大精深深深地影响着每一个阅读者。阅读一篇课文，就像是经历了一个真实的故事;阅读一首诗，仿佛和诗人结成了朋友。学生从小学语文素材中阅读到的内容，也仅仅是其中的冰山一角，因此，小学语文教学要尽可能让学生遇见“未知”的语文，在一个更为广阔的世界中去认识语文，品尝语文。
【关键词】小学语文 ;童趣; 诗意
【中图分類号】G623 【文献标识码】A
语文是上下五千年文明的传承，是历史走过的漫漫足迹，也是人类思维的火花……这是语文给每一个读者留下的最深刻的印象，然而语文绝不仅仅于此，语文是学生的“开心果”，是学生的“领路人”，也是学生的“好朋友”……这些都是“未知”的语文，小学语文教学必须要抓住“未知”的语文，才能让小学语文课堂遍地生花。
一、“未知”的童趣
语文教学中的童趣是很多教师所忽略的内容，如果过早地让学生像中学生一样机械地学习语文知识，我相信小学生的兴趣一定不会被全然地激发，学生的创新思维火花也会被一点一点地磨灭。而儿童语文大多是从儿童的视角出发，选择一些儿童喜好的内容作为教学的重点，尤其是低年级学生，他们的认知和阅历还处于儿童发展的启蒙时期，这一时期的语文教学应该在基础的语文知识背景上，让学生发现更多的童趣，这是低年级语文与中学语文最大的差别。小学语文三年级课程很多都是以寓言和小故事为主，以此博得学生的眼球，教师在教学中要注意童趣的抓取，切不可捡了芝麻丢了西瓜。
比如在学习《寓言两则》的时候，这是两个广为流传的寓言故事，本文用通俗易懂的语言为学生介绍了两个富有深意的人生哲理。这两个寓言故事虽然广为传承，但是将其放到小学语文教材中就多了些许童趣，我在教学中除了让学生领会有关的人生哲理，也会和学生一起遇见“未知”的童趣。如在学习《揠苗助长》时，我先是用多媒体给学生播放了《揠苗助长》
【关键词】小学语文 ;童趣; 诗意
【中图分類号】G623 【文献标识码】A
语文是上下五千年文明的传承，是历史走过的漫漫足迹，也是人类思维的火花……这是语文给每一个读者留下的最深刻的印象，然而语文绝不仅仅于此，语文是学生的“开心果”，是学生的“领路人”，也是学生的“好朋友”……这些都是“未知”的语文，小学语文教学必须要抓住“未知”的语文，才能让小学语文课堂遍地生花。
一、“未知”的童趣
语文教学中的童趣是很多教师所忽略的内容，如果过早地让学生像中学生一样机械地学习语文知识，我相信小学生的兴趣一定不会被全然地激发，学生的创新思维火花也会被一点一点地磨灭。而儿童语文大多是从儿童的视角出发，选择一些儿童喜好的内容作为教学的重点，尤其是低年级学生，他们的认知和阅历还处于儿童发展的启蒙时期，这一时期的语文教学应该在基础的语文知识背景上，让学生发现更多的童趣，这是低年级语文与中学语文最大的差别。小学语文三年级课程很多都是以寓言和小故事为主，以此博得学生的眼球，教师在教学中要注意童趣的抓取，切不可捡了芝麻丢了西瓜。
比如在学习《寓言两则》的时候，这是两个广为流传的寓言故事，本文用通俗易懂的语言为学生介绍了两个富有深意的人生哲理。这两个寓言故事虽然广为传承，但是将其放到小学语文教材中就多了些许童趣，我在教学中除了让学生领会有关的人生哲理，也会和学生一起遇见“未知”的童趣。如在学习《揠苗助长》时，我先是用多媒体给学生播放了《揠苗助长》