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摘 要：随着我国素质教育的不断推进，使得在英语教学过程中也就需要培养学生们的终身学习意识，但是因为受到传统教育教学的影响，导致我国许多学校在进行英语教学过程中依旧采用的是陈旧的教学模式，并直接影响到英语课程的教学质量。本文主要就养成教育中学习习惯的培养对于英语学习的影响程度进行了分析研究。
关键词：养成教育；学习习惯；英语学习
随着信息化以及经济全球化趋势的不断发展，其对于劳动力的综合素质也提出了更高的要求，并且对学校的教育工作提出了全新的要求以及巨大的挑战。终身学习以及终身教育的模式，能够让人们在日常的生活与工作中不断丰富自身的知识储备，并能够很好的满足经济市场对于人才的实际需求，从而促进经济的发展以及社会的进步。
一、学习的界定
学习主要指的是由于经验所引起的而行为以及思维比较持久的变化。主要是个体在自身已有的知识、技能以及态度等基础上，来与客体的信息进行双向的相互作用，并在此基础上充实与调整自身的知识、技能以及态度。在这一过程中个体的认知能力以及技能水平也会出现一定程度的变化，并会直接影响到个体在后续相关情景中的行为习惯。
随着科学技术的不断发展，为了满足社会的具体需求，也就需要在保障不同阶段的学校教育这一基础上，来进行学习范畴以及年限的无限扩大，并在教育学生的过程中加强对其学习习惯的培养力度，只有这样才能够让学生们养成一个良好的学习习惯，并且为将来的自主学习以及终身学习奠定一个良好的基础。
二、我国英语教学过程中学习习惯的培养现状分析
我国的养成教育工作主要经历了以下三个阶段：①新中国成立以来，因为社会局势的需求，导致学校在具体教学过程中只重视政治教育工作，并忽略了道德品质以及行为规范的培养力度，并多是通过理论教学的模式来进行相关知识的传授；②随着我国社会的稳定发展，使得养成教育在国内教育中所受到的关注程度也变得越来越高，并且就养成教育在理论以及实践上面开展了一系列的研究，但是其研究工作多是对儿童道德认知和道德情感的研究，并忽视了对行为习惯的研究力度；③随着我国素质教育的不断推行，对于养成教育的关注程度也变得越来越高。大部分学校也在具体教育过程中结合了学生的自身特点以及实际情况，将学习习惯的培养融入到整个教育阶段，并通过《纪律制度》以及《生活制度》等多项制度的制定，让养成教育工作变得有章可循，并确保了养成教育的顺利开展。
三、养成教育中学习习惯培养对于学生们英语学习能力的影响研究
随着养成教育的呼声变得越来越高，使得教学们在英语教学的过程中对于学生们学习习惯的培养意识也变得越来越强烈，并且开始在具体的英语教学过程中将自身对于英语学习的理解融入到教学实践之中，从而取得良好的英语教学效果。
在进行学习习惯的培养过程中，首先要求教师们能够与学生以单元作为阶段性目标，然后进行英语学习计划的共同制定，在该学习计划中需要涵盖学生们所需要学习的所有英语教材、教学任务、教学进入以及作息时间表。在执行该学习计划的过程中，还要求教师们能够根据学生们的实际学习情况，给予其适当的提醒以及监督。此外在每一单元的学习完成之后，还需要对学生们进行单元英语知识的测试，并根据学生们英语相关知识的掌握情况来进行学习计划的适当调整，从而确保制定完成后的学习计划能够得以顺利实施。
通过学习习惯的培养，其能够有效改善学生们的学习状态，使得其在进行学习过程中拥有更加明确的学习目标，并进一步优化了自身的自我管理能力以及时间管理能力。通过学习习惯的培养，能够使得学生们对于英语学习过程中所接收到的各种知识进行及时的归纳与数理，从而养成终身学习的良好能力。通过养成教育中培养学习能力的教育模式，能够让学生们的英语成绩得到大幅度的提升，促使学生们养成良好的学习习惯，从而为终身学习奠定基础。
因此在进行基础教育的过程中，教师们就需要充分重视学生们对于学校中各种学科知识的掌握情况，并在教学实践过程中引导学生们养成良好的学习习惯。这样就可以让学生们对于英语这门课程的学习积极性得到进一步的提升，并能够帮助学生们养成良好的英语学习习惯，从而为其综合素质的提升以及终身学习起到一定的促进作用。在实际教学过程中，教师们除了进行理论知识的教学之外，还需要在此基础上帮助学生们养成科学良好的学习习惯，这也就会影响到学生们毕业之后的一生，并且能够充分发挥出学生们的潜力。因此在后续的英语教学过程中，只有将养成教育的教学理念充分贯彻到实际教学过程中，并积极引导学生们养成科学合理的学习方法，才能够取得一个良好的教学效果，并促进学生们的自主学习能力以及综合素质得到进一步的提升。
四、结束语
为了取得一个良好的英语教学效果，也就要求教师们在具体教学过程中除了理论知识的教学之外，还需要积极引导学生们养成一个良好的英语学习习惯，只有这样才能够充分调动学生们的英语自主学习积极性，发挥出学生们的学习潜能，从而使得英语教学的教学质量以及教学效率均得到一定程度的提升，提高学生们的英语学习成绩，并为素质教育的进一步推行奠定一个良好的基础。
参考文献：
[1]王献军.浅谈学生良好语文学习习惯的培养[J].学周刊，2015，（32）：30.
[2]肖红.对学生英语学习习惯的培养[J].福建教育学院学报，2016，17（3）：52-54.
[3]孫静.谈学生英语学习习惯的培养[J].外语教学与研究，2014，（3）：95-95.
关键词：养成教育；学习习惯；英语学习
随着信息化以及经济全球化趋势的不断发展，其对于劳动力的综合素质也提出了更高的要求，并且对学校的教育工作提出了全新的要求以及巨大的挑战。终身学习以及终身教育的模式，能够让人们在日常的生活与工作中不断丰富自身的知识储备，并能够很好的满足经济市场对于人才的实际需求，从而促进经济的发展以及社会的进步。
一、学习的界定
学习主要指的是由于经验所引起的而行为以及思维比较持久的变化。主要是个体在自身已有的知识、技能以及态度等基础上，来与客体的信息进行双向的相互作用，并在此基础上充实与调整自身的知识、技能以及态度。在这一过程中个体的认知能力以及技能水平也会出现一定程度的变化，并会直接影响到个体在后续相关情景中的行为习惯。
随着科学技术的不断发展，为了满足社会的具体需求，也就需要在保障不同阶段的学校教育这一基础上，来进行学习范畴以及年限的无限扩大，并在教育学生的过程中加强对其学习习惯的培养力度，只有这样才能够让学生们养成一个良好的学习习惯，并且为将来的自主学习以及终身学习奠定一个良好的基础。
二、我国英语教学过程中学习习惯的培养现状分析
我国的养成教育工作主要经历了以下三个阶段：①新中国成立以来，因为社会局势的需求，导致学校在具体教学过程中只重视政治教育工作，并忽略了道德品质以及行为规范的培养力度，并多是通过理论教学的模式来进行相关知识的传授；②随着我国社会的稳定发展，使得养成教育在国内教育中所受到的关注程度也变得越来越高，并且就养成教育在理论以及实践上面开展了一系列的研究，但是其研究工作多是对儿童道德认知和道德情感的研究，并忽视了对行为习惯的研究力度；③随着我国素质教育的不断推行，对于养成教育的关注程度也变得越来越高。大部分学校也在具体教育过程中结合了学生的自身特点以及实际情况，将学习习惯的培养融入到整个教育阶段，并通过《纪律制度》以及《生活制度》等多项制度的制定，让养成教育工作变得有章可循，并确保了养成教育的顺利开展。
三、养成教育中学习习惯培养对于学生们英语学习能力的影响研究
随着养成教育的呼声变得越来越高，使得教学们在英语教学的过程中对于学生们学习习惯的培养意识也变得越来越强烈，并且开始在具体的英语教学过程中将自身对于英语学习的理解融入到教学实践之中，从而取得良好的英语教学效果。
在进行学习习惯的培养过程中，首先要求教师们能够与学生以单元作为阶段性目标，然后进行英语学习计划的共同制定，在该学习计划中需要涵盖学生们所需要学习的所有英语教材、教学任务、教学进入以及作息时间表。在执行该学习计划的过程中，还要求教师们能够根据学生们的实际学习情况，给予其适当的提醒以及监督。此外在每一单元的学习完成之后，还需要对学生们进行单元英语知识的测试，并根据学生们英语相关知识的掌握情况来进行学习计划的适当调整，从而确保制定完成后的学习计划能够得以顺利实施。
通过学习习惯的培养，其能够有效改善学生们的学习状态，使得其在进行学习过程中拥有更加明确的学习目标，并进一步优化了自身的自我管理能力以及时间管理能力。通过学习习惯的培养，能够使得学生们对于英语学习过程中所接收到的各种知识进行及时的归纳与数理，从而养成终身学习的良好能力。通过养成教育中培养学习能力的教育模式，能够让学生们的英语成绩得到大幅度的提升，促使学生们养成良好的学习习惯，从而为终身学习奠定基础。
因此在进行基础教育的过程中，教师们就需要充分重视学生们对于学校中各种学科知识的掌握情况，并在教学实践过程中引导学生们养成良好的学习习惯。这样就可以让学生们对于英语这门课程的学习积极性得到进一步的提升，并能够帮助学生们养成良好的英语学习习惯，从而为其综合素质的提升以及终身学习起到一定的促进作用。在实际教学过程中，教师们除了进行理论知识的教学之外，还需要在此基础上帮助学生们养成科学良好的学习习惯，这也就会影响到学生们毕业之后的一生，并且能够充分发挥出学生们的潜力。因此在后续的英语教学过程中，只有将养成教育的教学理念充分贯彻到实际教学过程中，并积极引导学生们养成科学合理的学习方法，才能够取得一个良好的教学效果，并促进学生们的自主学习能力以及综合素质得到进一步的提升。
四、结束语
为了取得一个良好的英语教学效果，也就要求教师们在具体教学过程中除了理论知识的教学之外，还需要积极引导学生们养成一个良好的英语学习习惯，只有这样才能够充分调动学生们的英语自主学习积极性，发挥出学生们的学习潜能，从而使得英语教学的教学质量以及教学效率均得到一定程度的提升，提高学生们的英语学习成绩，并为素质教育的进一步推行奠定一个良好的基础。
参考文献：
[1]王献军.浅谈学生良好语文学习习惯的培养[J].学周刊，2015，（32）：30.
[2]肖红.对学生英语学习习惯的培养[J].福建教育学院学报，2016，17（3）：52-54.
[3]孫静.谈学生英语学习习惯的培养[J].外语教学与研究，2014，（3）：95-95.