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研究生培养是当今高等教育研究和改革的热点话题。默会知识理论对地方高校的研究生培养具有重要的指导意义和启示。基于默会知识理论分析地方高校在研究生课堂教学和科研创新等培养过程中存在的问题，提出通过落实互动式课堂教学，加强教学科研实践环节，鼓励师徒频繁交流合作等途径来传递和掌握相关默会知识。提高研究生培养质量。