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中学的地理概念很多，比如气候、等温线、等高线、地质作用、地震、海拔、相对高度等等，这些繁多的地理概念是学好地理知识的基础。如何使学生获得清晰的概念、真正地理解它、运用它，是一个很值得探究的问题。近几年，我尝试用同化理论来促进地理概念的教学，收到了很好的效果。
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