【摘 要】
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<正>在"圆柱的表面积"教学中,我采用了引导、放手、引导的方法,通过教师的"导",鼓励学生积极、主动地探究新知。一是直观演示和实际操作相结合。新课开始,通过圆柱教具直观演
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<正>在"圆柱的表面积"教学中,我采用了引导、放手、引导的方法,通过教师的"导",鼓励学生积极、主动地探究新知。一是直观演示和实际操作相结合。新课开始,通过圆柱教具直观演示,引导学生复习圆柱体的特征,进而理解圆柱表面积的意义。在教学侧面积的计算时,精心设疑:圆柱的侧面是个曲面,怎样计算它的面积呢?想一想,能否将这个曲面转化为我们学过的平面图形,从中思考和发现它的侧面积该怎样计算呢?在老师的启发下,学生以小组为单位,用圆柱形纸筒进行实
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