论文部分内容阅读
“3+1”与多元化残障社工人才培养模式既能提高学生的理论水平,又能增强业务素质,加强理论联系实际的能力,提高专业教育的水准,培养高质量的残障社工人才,满足社会需求。本文就“3+1”与多元残障社工人才培养模式展开有针对性的分析与研究,提出加强对学生开展残障综合实践活动的引导与教育,增强参与综合实践的主动性、自觉性、积极性,提高专业水平的建议。