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【摘 要】
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【摘 要】心理模型是相关心理理论体系的核心构成，凝聚了理论的精华和要义，并具有强大的实践指向力。在教师专业实践的过程中，心理模型的价值逐渐凸显，它们成为教师接受教育理论并开展实践探索的重要工具，具有强烈的载体属性和桥梁价值，能将教师“反思性的实践者”的特质充分地激发出来。 【关键词】心理模型;教师;心理健康教育 【中图分类号】G44 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）
【出 处】
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江苏教育·心理健康
【发表日期】
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2020年12期
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