【摘 要】
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微信具有丰富的功能和良好的用户体验,可在移动终端为中职教师TPACK的培养提供一个开放的交互学习空间,有助于提高中职教师的TPACK,促进教师的专业化发展。本研究在梳理中职
【机 构】
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河南省电子科技学校,重庆师范大学研究生院,重庆师范大学计算机与信息科学学院
【基金项目】
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重庆市研究生教育教学改革研究项目(重大项目)“重庆市研究生创新创业实践教育研究”(编号:Yjg151007);2015年重庆市教委人文社会研究项目“基于大数据环境下TPACK能力的职业教师信息素养模式与评价机制研究”(编号:15SKG039);重庆市研究生科研创新项目“U-Learning视野下个性化学习与教学模式的整合研究”(编号:CYS15151)
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微信具有丰富的功能和良好的用户体验,可在移动终端为中职教师TPACK的培养提供一个开放的交互学习空间,有助于提高中职教师的TPACK,促进教师的专业化发展。本研究在梳理中职教师专业化发展的需求和趋势基础上,对微信平台应用于中职教师TPACK培养的可供性进行了分析,并总结了基于微信平台培养中职教师TPACK的优势,在此基础上提出了基于微信平台的中职教师TPACK培养架构,结合架构进一步探讨了基于微信平台的中职教师TPACK的培养策略,以期为探索微信平台在中职教师TPACK的培养提供参考和依据。
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