【摘 要】
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语文教学,林林总总,除了最基本的听、说、读、写之外,更应培养学生高尚的道德情操、高雅的兴趣爱好,高层次的人生追求,让学生学会审美,学会读书,学会表达.但双休日的实施,新
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语文教学,林林总总,除了最基本的听、说、读、写之外,更应培养学生高尚的道德情操、高雅的兴趣爱好,高层次的人生追求,让学生学会审美,学会读书,学会表达.但双休日的实施,新学科的增设,挤占了本来就紧张的语文课时.在这极有限的时间里,语文教学要完成这么多任务,教师只好语文、文字、修辞,思想性、艺术性、科学性一起上,四面出击,殚精竭力,但仍成效了了,最后感叹:无所适从.语文教学怎样走出纷乱的暗胡同,找到供学生循序学习的序,以实现语文教学的高效率?经过不断的摸索,我发现若遵从情——理——知——能这一顺序来组织语文教
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