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学生对于新知识的学习是一个建立在已有知识基础之上的同化与顺应过程，学生不是一个空空的罐子，也不是一张白纸，而是具有知识基础的个体。他们的学习过程分为两种方式：一是对自己拥有知识的再重组，形成新的知识概念体系；二是用头脑中已有知识对新的概念进行合理解释，一旦解释成功，同化或顺应过程便开始发生，形成新的建构。