切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
谈用向量图法分析实际变压器的联结组别
谈用向量图法分析实际变压器的联结组别
来源 :现代技能开发 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zeng007008
【摘 要】
:
在技工学校《电机与变压器》课程中,变压器联结组别反映了变压器原、副绕组的连接方式及其相位关系,它的向量分析及组别判定是该门课程和中级电工职业技能鉴定的重要内容,也是难
【作 者】
:
彭旭昀
【机 构】
:
广东深圳市第二技校
【出 处】
:
现代技能开发
【发表日期】
:
1999年6期
【关键词】
:
联结组别标号
实际变压器
向量图法
三相变压器
单相变压器
连接方式
动势
副绕组
低压绕组
相量图
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在技工学校《电机与变压器》课程中,变压器联结组别反映了变压器原、副绕组的连接方式及其相位关系,它的向量分析及组别判定是该门课程和中级电工职业技能鉴定的重要内容,也是难点。在教学实践中,学生常感到这部分内容,特别是三相变压器的联结组别判定较抽象,不易掌...
其他文献
《神界》四大注意事项
关于《神界》的攻略早已有了很多,但笔者在《神界》里摸爬滚打很久却发现,这个游戏并不是有了攻略就可以畅通无阻的,游戏的Al非常不错,在游戏中有很多地方需要玩家去注意,否
期刊
神界
别人家
你那
太远
地方需要
鼠标左键
陷人
移动功能
攻击对象
相克
职业技能鉴定中的问题探析
期刊
职业技能鉴定
问题探析
职业教育
职业资格证书
职业技能标准
证书制度
劳动部门
国家职业资格
教育部门
专业工种
阿海水电站工程质量管理与控制
介绍阿海水电站工程质量管理体系、机构、制度和取得的成效,分析了工程建设过程中存在的问题,提出了解决的对策措施,对工程质量管理和提高有一定的借鉴意义。
期刊
质量管理
质量控制
阿海水电站
严重多发伤致急性呼吸窘迫综合征救治体会
目的总结严重多发伤致成人急性呼吸窘迫征的救治经验。方法分析2006年6月~2012年4月收治的交通事故致急性呼吸窘迫征病例144例的临床资料。结果本组伤员144例。其中死亡病人28
期刊
急性呼吸窘迫综合征
多发伤
机械通气
acute respiratory distress syndrome
multiple trauma
mechani
开辟第二课堂提高学习兴趣
当前,我们正处于一个科技飞速发展,各种新兴学科、边缘学科大量涌现的时期,各门学科不断向高度综合又广泛渗透的方向发展。学生在学校的短短几年中,已不可能掌握任何一门学科的全
期刊
第二课堂活动
课外阅读
学习兴趣
小组活动
药物知识
读书报告
报告会
讲座
学生的创造性思维
文艺晚会
数学与素质教育
一、数学教育与人的素质数学教育像各门学科和学校的其它活动一样,培养着未来人的素质,在发展学生的智能、个性品质、审美情趣等方面发挥着不可替代的重要作用。人的素质包括好
期刊
数学教育
素质教
数学文化
数学知识
人的素质
抽象思维能力
教学活动
美育教育
思维方法
文化素质
应用为本产品细分向多元化发展 聚焦五月笔记本电脑市场
据国际权威机构IDC近期的一项统计数字表明,2002年全年,中国笔记本电脑市场的销售总量达到93万台,比2001年增长了约32%。据其预测,在未来5年里,中国笔记本电脑市场还将持续以
期刊
笔记本电脑
国际权威机构
专业厂商
产品策略
全新产品
统计数字
引发探究,生成智慧
教材知识的呈现方式是单一的、静态的,而学生获取的方式是多样的、动态的。教师要能够摒弃“教教材”的做法,树立“用教材教”的理念,将教材中静态的数学知识还原成动态的生成过程,尽可能地为学生提供一种思考、交流、探究的空间,让学生参与数学知识的再发现、再创造的过程,引导学生从过程中体验和感悟。 我在教学“比例的基本性质”时,是这样设计引发探究的。课一开始利用课件出示一组数:3、5、10、6,同时出示这样
期刊
教材知识
智慧
学生参与
数学知识
呈现方式
生成过程
引导学生
再创造
小学数学创新学习的实验与研究
小学阶段是孩子进入学校的启蒙教育,是孩子接受的最早的正规教育,而这个时候孩子又处于幼年阶段,由于幼年阶段具有好动性、灵活性的特点,对学校教育这种统一的、规范化的管制又不
期刊
小学数学
创新学习
实验与研究
自主探究,你应该把握什么
布鲁纳说过:“探索是数学的生命线,没有探索就没有数学的发展。”自主探索强调学生通过自己的思考和探索。通过对知识产生和发展过程的感受与理解来获取知识。应该看到。在现今的小学数学课堂上。学生自主探索的情景经常可以见到。笔者每学期都要听很多调研课,看到很多自主探究的课例,然而在学生亲身经历一个又一个的探究过程中。似乎感觉这样的探究有和没有几乎没有什么区别,体会不到自主探索的价值。 案例:认识三角形(苏
期刊
自主探究
数学课堂
学生自主
布鲁纳
知识
小学
线
其他学术论文