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摘要：大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。深入分析研究现今艺术院校大学生思想行为特点，以及原因，不断探寻加强艺术院校大学生思想政治教育的方法，可以有效提升艺术院校大学生的思想政治水平，提高自身的艺德修养。
关键词：艺术院校 ；思想政治状况；对策
艺术院校承担着培养艺术高级专业人才，传承传统文化、弘扬民族精神，推动社会主义文化大发展、大繁荣的重要职责。要使艺术院校大学生成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，不仅要提高他们的科学文化素质和专业技能，更要努力提高思想政治素质。这就要求我们必须先了解目前艺术院校大学生思想行为的特点，才能更有针对性的进行思想政治教育。
一、艺术院校学生思想行为特点
（一）重视专业技能，忽视综合能力提升
作为一种技艺，艺术道路没有捷径可走，它需要从小进行系统的学习，平日反复的练习和日积月累的熟练。作为艺术生，面对自己喜爱的专业，他们不怕苦、不怕累，愿意花大量的时间、精力去钻研，去不断重复的练习从而达到更高的水平。
但是随着专业意识和职业意识的不断强化，面对那些对提升自己专业水平没有直接关系的科学文化知识，多数艺术生选择忽视。而且有些学生在专业学习上急功近利，无限度追求实效价值，想“出名”，成为万众焦点的欲望过于强烈，缺乏精益求精，不断攀登艺术高峰的精神，价值取向过于功利化。
（二）感性认识丰富，理性认识匮乏
艺术类学生与普通院校学生的不同，其中一点就是普通院校学生在学习训练中强调逻辑思维，左半脑活动多；艺术生接触和表达的多是直观的、情感强烈的，在学习中右脑得到了训练，因而思维方式侧重于形象思维，具有无序性、跳跃性、直觉性等特点。他们往往情感丰富，思维敏捷，乐观向上，对新事物接受快。这有利于他们在艺术道路上的不断创作和提升。
但这类学生由于感性认识多于理性认识，这种性格有助于艺术学习，缺点是容易主观化、情绪化，缺少对事物理性的分析认识和客观的对待。
（三）个性鲜明、独立意识较强，集体主义意识淡化
艺术教育是一对一的个体发展模式，老师会针对每个学生的特点进行专业上的指导。艺术院校与普通院校的区别在于专业基础知识与专业特长教学相结合，即在共性基础上发展学生艺术水平上的个性。他们随着专业的提高会逐渐形成自己的想法，从思想到行为越来越具有个人特色。艺术专业学生从高中甚至更早阶段就开始专业学习，每天坚持花几个小时在琴房、画室、练功房，一个人反复磨练，这样独立学习，独自练习，使他们比普通院校学生具有更多的独立意识。
艺术专业学生在学习中更多的以个体为单位，这样的学习模式也会造成他们的组织纪律观念和集体观念方面相对比较淡漠。
二、艺术院校大学生思想政治状况原因分析
近年来，虽然在国家和各大艺术院校的共同努力下，艺术生的思想政治水平有所提高，但各类关于艺术生的负面新闻及消息却从未间断。许多不良行为，甚至于恶性案例仍普遍存在。究其原因，主要是源于以下几个方面：
（一）文化基础薄弱
艺术院校的学生大多数都是从小接受艺术教育，他们将自己大量的时间精力都投入在自己专业的学习练习之中，而花费在文化基础知识学习的时间精力相对较少。而且艺术院校大学生的高考是要通过专业课考试和文化课考试，而文化课的录取分数线是远远低于非艺术类考生。这就导致很多学生对于文化课的学习抱着无所谓的态度，得过且过。
（二）家长的错误导向
很多艺术生的家长过于看重学生的专长修炼而忽视了思想道德的教育。甚至为了追求所谓的“名气”而怂恿学生做出不良的道德行为。这一定程度上，影响了学生对正确的思想道德的判断。
（三）艺术院校老师疏于教导，重视程度不够
众多艺术院校的领导对思想政治教育的课程不够重视。思政课的老师上课有的也偏向于“走过场”，照本宣科。一堂课下来，更多的情况是老师只是单纯的把教学幻灯片的理论复读了一边，并没有于实际相接轨。导致部分学生受到影响应付了事。还有部分专业课老师没有做好榜样带头作用，在一对一的教学中很容易将自己的不良嗜好，消极思想传达给学生。
（四）不良风气的影响
演艺界，娱乐圈的不良风气及个别明星艺人的不良行为对艺术院校学生影响较大。由于现在各大选秀节目的大热，很多艺术院校学生可能一夜之间就名满天下。从而受到其学校的同学好友的热烈追捧。此时成为公众人物的他，若有某些不良价值取向和行为举动，对从前身为其同学的粉丝们的影响是巨大的。另外近来公众人物频繁的丑闻爆出，对艺术生正确的思想政治方向的形成也是一个严重的冲击。
三、加强艺术院校大学生思想政治教育的对策
（一）制定合理的考核体系
针对艺术院校大学生在自然科学和社会科学方面基础相对薄弱的现状，制定合理的考核体系，可以有效的促进艺术院校大学生德、智、体、美全面发展，也是加强艺术院校思想政治教育强有力的体系保障。那么合理的学校考核体系就是指每年的评优评先，使其既包含学生的专业技能，还包括学生的文化知识和道德修养，这就能促使学生在注重专业学习练习的同时也加强文化基础的学习和思想道德修养。而且只有学校制定合理的考核体系并严格执行，才能有效的提高学生的综合素质。
（二）充实思想政治教育内容
思想政治教育的内容，是根据社会发展的要求，以及思想政治教育对象的思想实际而确定的。这就要求在艺术院校进行思想政治教育过程中既要坚持思想政治教育的主导性内容，又要针对艺术院校大学生特殊性的特征、层次性的差异，安排更加多样化，生动形象，贴切实际的教育内容。那么针对艺术院校大学生思想文化、价值观念、行为方式的特殊性，我们的思想政治教育的内容也相应的要做出调整创新。主要包括一下几个方面的内容：第一，马克思主义文艺理论。把马克思主义文艺理论与思想政治教育相结合，可以帮助大学生树立艺术“为社会主义服务，为人民服务”的正确方针，正确理解和执行“百花齐放，百花争鸣”的文艺工作方针，引导学生正确认识艺术与政治的关系，形成较高的思想道德素质。第二，体现和弘扬社会主义核心价值体系的艺术作品。优秀的艺术作品本身就具有思想政治教育的功能。优秀艺术作品的呈现，可以给学生们直接的感官刺激，使他们产生强烈的情感共鸣，从而帮助学生们坚定中国特色社会主义道路的前进方向。 （三）创新思想政治教育手段
就现阶段艺术生的思想教育情况来看，如果沿用原有的传统教育模式来继续推行思想政治教育，显然是不利于有效改善艺术生思想艺德方面仍然存在的问题的。因而，及时的对思想政治教育手段的革新也就显得十分必要了。
首先，我们必须重视将思想政治教育与社会实践活动相结合。充分发挥好社会实践的育人作用。学校积极组织，鼓励和引导学生参加社会实践活动，如支教活动，社区服务活动。学生将自己的专业技能融入到社会实践活动中，如此不仅能够提高学生们的专业技能，还能丰富社会实践活动的内容，在过程中还能对学生自身起到基本的思想教育作用。
其次，将艺术院校思想政治教育与校园文化相结合，优良的校园文化氛围，对艺术生的精神和行为起到举足轻重、潜移默化的熏陶和感染作用。因而，校园文化建设是思想政治教育的重要渠道之一。这就涉及到以下几个方面。第一，可将思想政治教育与艺术实践活动相结合，学校针对当今社会主流的价值体系，规定艺术实践活动的主题，学生根据这一主题进行排练、创作，在这个过程中可以促使学生对社会主流的价值体系内容的学习，提高学生思想的先进性。第二，突出校园文化特点特色，加强学生对校史、校训、校歌的学习，让学生形成使命感责任感和学校荣誉感，从而形成学校的自我“品牌”效应，来影响学生的思想政治文化。
（四）加强思想政治教育队伍的建设
要想将思想政治教育寓于日常管理之中，就必须加强专业老师、辅导员和学生干部这三支队伍建设，这也是做好艺术类学生思想政治教育的关键之一。
首先，学生干部往往在学生群体中有不俗的影响力。而广大艺术院校更是如此。往往各社团部门的活跃分子也都是平时在艺校中的“名人”。因而必须充分发挥学生干部的模范带头作用。使得学生在平时的正常交际中就无形受到思想教育。
其次，在教育队伍建设中。辅导员扮演着重要角色。艺术院校辅导员的质量高低一定程度上直接影响了艺术生思想政治水平。因而必须对辅导员严格把关，积极培训。确保辅导员的高素质高水准。
再者，要重视对学校专业老师的教育质量的把控。强调专业老师把教书和育人有效结合。使两者相辅相成相得益彰。为学校整体的思想教育氛围添上浓墨重彩的点金之笔。
【参考文献】
[1]张威.新形势下艺术院校大学生思想政治教育的研究[J].中国电力教，2009.
[2]潘平.新时期艺术院校大学生思想状况的分析与思考[J].安顺学院学报，2014.
[3]陈平，陈泽黎.艺术院校大学生艺德修养的现状、成因与对策[J].思想理论教育导刊，2014（08）.
[4]李峰，黄广凤，刘朝霞.基于高等艺术院校大学生特点的辅导员工作方法探析[J].市场论坛，2014（02）.
作者简介：卢诗琪，武汉音乐学院思想政治教育硕士研究生。
关键词：艺术院校 ；思想政治状况；对策
艺术院校承担着培养艺术高级专业人才，传承传统文化、弘扬民族精神，推动社会主义文化大发展、大繁荣的重要职责。要使艺术院校大学生成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，不仅要提高他们的科学文化素质和专业技能，更要努力提高思想政治素质。这就要求我们必须先了解目前艺术院校大学生思想行为的特点，才能更有针对性的进行思想政治教育。
一、艺术院校学生思想行为特点
（一）重视专业技能，忽视综合能力提升
作为一种技艺，艺术道路没有捷径可走，它需要从小进行系统的学习，平日反复的练习和日积月累的熟练。作为艺术生，面对自己喜爱的专业，他们不怕苦、不怕累，愿意花大量的时间、精力去钻研，去不断重复的练习从而达到更高的水平。
但是随着专业意识和职业意识的不断强化，面对那些对提升自己专业水平没有直接关系的科学文化知识，多数艺术生选择忽视。而且有些学生在专业学习上急功近利，无限度追求实效价值，想“出名”，成为万众焦点的欲望过于强烈，缺乏精益求精，不断攀登艺术高峰的精神，价值取向过于功利化。
（二）感性认识丰富，理性认识匮乏
艺术类学生与普通院校学生的不同，其中一点就是普通院校学生在学习训练中强调逻辑思维，左半脑活动多；艺术生接触和表达的多是直观的、情感强烈的，在学习中右脑得到了训练，因而思维方式侧重于形象思维，具有无序性、跳跃性、直觉性等特点。他们往往情感丰富，思维敏捷，乐观向上，对新事物接受快。这有利于他们在艺术道路上的不断创作和提升。
但这类学生由于感性认识多于理性认识，这种性格有助于艺术学习，缺点是容易主观化、情绪化，缺少对事物理性的分析认识和客观的对待。
（三）个性鲜明、独立意识较强，集体主义意识淡化
艺术教育是一对一的个体发展模式，老师会针对每个学生的特点进行专业上的指导。艺术院校与普通院校的区别在于专业基础知识与专业特长教学相结合，即在共性基础上发展学生艺术水平上的个性。他们随着专业的提高会逐渐形成自己的想法，从思想到行为越来越具有个人特色。艺术专业学生从高中甚至更早阶段就开始专业学习，每天坚持花几个小时在琴房、画室、练功房，一个人反复磨练，这样独立学习，独自练习，使他们比普通院校学生具有更多的独立意识。
艺术专业学生在学习中更多的以个体为单位，这样的学习模式也会造成他们的组织纪律观念和集体观念方面相对比较淡漠。
二、艺术院校大学生思想政治状况原因分析
近年来，虽然在国家和各大艺术院校的共同努力下，艺术生的思想政治水平有所提高，但各类关于艺术生的负面新闻及消息却从未间断。许多不良行为，甚至于恶性案例仍普遍存在。究其原因，主要是源于以下几个方面：
（一）文化基础薄弱
艺术院校的学生大多数都是从小接受艺术教育，他们将自己大量的时间精力都投入在自己专业的学习练习之中，而花费在文化基础知识学习的时间精力相对较少。而且艺术院校大学生的高考是要通过专业课考试和文化课考试，而文化课的录取分数线是远远低于非艺术类考生。这就导致很多学生对于文化课的学习抱着无所谓的态度，得过且过。
（二）家长的错误导向
很多艺术生的家长过于看重学生的专长修炼而忽视了思想道德的教育。甚至为了追求所谓的“名气”而怂恿学生做出不良的道德行为。这一定程度上，影响了学生对正确的思想道德的判断。
（三）艺术院校老师疏于教导，重视程度不够
众多艺术院校的领导对思想政治教育的课程不够重视。思政课的老师上课有的也偏向于“走过场”，照本宣科。一堂课下来，更多的情况是老师只是单纯的把教学幻灯片的理论复读了一边，并没有于实际相接轨。导致部分学生受到影响应付了事。还有部分专业课老师没有做好榜样带头作用，在一对一的教学中很容易将自己的不良嗜好，消极思想传达给学生。
（四）不良风气的影响
演艺界，娱乐圈的不良风气及个别明星艺人的不良行为对艺术院校学生影响较大。由于现在各大选秀节目的大热，很多艺术院校学生可能一夜之间就名满天下。从而受到其学校的同学好友的热烈追捧。此时成为公众人物的他，若有某些不良价值取向和行为举动，对从前身为其同学的粉丝们的影响是巨大的。另外近来公众人物频繁的丑闻爆出，对艺术生正确的思想政治方向的形成也是一个严重的冲击。
三、加强艺术院校大学生思想政治教育的对策
（一）制定合理的考核体系
针对艺术院校大学生在自然科学和社会科学方面基础相对薄弱的现状，制定合理的考核体系，可以有效的促进艺术院校大学生德、智、体、美全面发展，也是加强艺术院校思想政治教育强有力的体系保障。那么合理的学校考核体系就是指每年的评优评先，使其既包含学生的专业技能，还包括学生的文化知识和道德修养，这就能促使学生在注重专业学习练习的同时也加强文化基础的学习和思想道德修养。而且只有学校制定合理的考核体系并严格执行，才能有效的提高学生的综合素质。
（二）充实思想政治教育内容
思想政治教育的内容，是根据社会发展的要求，以及思想政治教育对象的思想实际而确定的。这就要求在艺术院校进行思想政治教育过程中既要坚持思想政治教育的主导性内容，又要针对艺术院校大学生特殊性的特征、层次性的差异，安排更加多样化，生动形象，贴切实际的教育内容。那么针对艺术院校大学生思想文化、价值观念、行为方式的特殊性，我们的思想政治教育的内容也相应的要做出调整创新。主要包括一下几个方面的内容：第一，马克思主义文艺理论。把马克思主义文艺理论与思想政治教育相结合，可以帮助大学生树立艺术“为社会主义服务，为人民服务”的正确方针，正确理解和执行“百花齐放，百花争鸣”的文艺工作方针，引导学生正确认识艺术与政治的关系，形成较高的思想道德素质。第二，体现和弘扬社会主义核心价值体系的艺术作品。优秀的艺术作品本身就具有思想政治教育的功能。优秀艺术作品的呈现，可以给学生们直接的感官刺激，使他们产生强烈的情感共鸣，从而帮助学生们坚定中国特色社会主义道路的前进方向。 （三）创新思想政治教育手段
就现阶段艺术生的思想教育情况来看，如果沿用原有的传统教育模式来继续推行思想政治教育，显然是不利于有效改善艺术生思想艺德方面仍然存在的问题的。因而，及时的对思想政治教育手段的革新也就显得十分必要了。
首先，我们必须重视将思想政治教育与社会实践活动相结合。充分发挥好社会实践的育人作用。学校积极组织，鼓励和引导学生参加社会实践活动，如支教活动，社区服务活动。学生将自己的专业技能融入到社会实践活动中，如此不仅能够提高学生们的专业技能，还能丰富社会实践活动的内容，在过程中还能对学生自身起到基本的思想教育作用。
其次，将艺术院校思想政治教育与校园文化相结合，优良的校园文化氛围，对艺术生的精神和行为起到举足轻重、潜移默化的熏陶和感染作用。因而，校园文化建设是思想政治教育的重要渠道之一。这就涉及到以下几个方面。第一，可将思想政治教育与艺术实践活动相结合，学校针对当今社会主流的价值体系，规定艺术实践活动的主题，学生根据这一主题进行排练、创作，在这个过程中可以促使学生对社会主流的价值体系内容的学习，提高学生思想的先进性。第二，突出校园文化特点特色，加强学生对校史、校训、校歌的学习，让学生形成使命感责任感和学校荣誉感，从而形成学校的自我“品牌”效应，来影响学生的思想政治文化。
（四）加强思想政治教育队伍的建设
要想将思想政治教育寓于日常管理之中，就必须加强专业老师、辅导员和学生干部这三支队伍建设，这也是做好艺术类学生思想政治教育的关键之一。
首先，学生干部往往在学生群体中有不俗的影响力。而广大艺术院校更是如此。往往各社团部门的活跃分子也都是平时在艺校中的“名人”。因而必须充分发挥学生干部的模范带头作用。使得学生在平时的正常交际中就无形受到思想教育。
其次，在教育队伍建设中。辅导员扮演着重要角色。艺术院校辅导员的质量高低一定程度上直接影响了艺术生思想政治水平。因而必须对辅导员严格把关，积极培训。确保辅导员的高素质高水准。
再者，要重视对学校专业老师的教育质量的把控。强调专业老师把教书和育人有效结合。使两者相辅相成相得益彰。为学校整体的思想教育氛围添上浓墨重彩的点金之笔。
【参考文献】
[1]张威.新形势下艺术院校大学生思想政治教育的研究[J].中国电力教，2009.
[2]潘平.新时期艺术院校大学生思想状况的分析与思考[J].安顺学院学报，2014.
[3]陈平，陈泽黎.艺术院校大学生艺德修养的现状、成因与对策[J].思想理论教育导刊，2014（08）.
[4]李峰，黄广凤，刘朝霞.基于高等艺术院校大学生特点的辅导员工作方法探析[J].市场论坛，2014（02）.
作者简介：卢诗琪，武汉音乐学院思想政治教育硕士研究生。